連関資料 :: 教育

資料:11,598件

  • 教育心理学
  • (1)あなたが大切なことを記憶するときの、あなたのやりかたについて、文を綴ってみましょう。    英単語を覚えるときのやり方を書こうと思います。  ひたすら紙に書くという方法です。赤シート等で隠してチェックできない教材の場合は、先に単語帳を作っておきます。声を出せる場所にいるときは、その英単語を発音して書いて、発音して書いて、を繰り返します。1個の単語をもういいかなって思うくらい書きます。○個ずつと決めると、数える方に意識がいって、覚えられないからです。それがある程度進んだら、覚えたかどうか、チェックしていきます。覚えていなかったものについては、再度何回か書きます。この作業を全部覚えられるまで繰り返します。大学受験時には、暗記物は寝る前にやるといいという話を聞き、実行するようにしていました。   
  • レポート 教育学 短期記憶 長期記憶 維持リハーサル 精緻化リハーサル メタ認知
  • 550 販売中 2005/07/17
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  • 幼稚園教育の基本
  • 1450字のレポートです。内容→『幼稚園教育の目的は幼児にふさわしい環境を用意して、そこで幼児の生活を展開し心身の発達を望ましい方向に促進するように指導することである。ひとつめに幼児期にふさわしい生活の展開として、まず大切なのは、依存からの出発である。幼児には安定した情緒の下で自己を十分に発揮することが不可欠である。自己発揮によって自立と共同が生まれ、自律の精神が芽生えるのである。』
  • 環境 発達 幼児 保育 人間 自立 指導 遊び 幼稚園 生活
  • 550 販売中 2009/05/08
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  • ルソーの教育思想
  • ルソーの教育思想 自作作文 ルソーはこれまでのキリスト教的世界観、つまり人間は生まれながらに罪深い存在であり、その罪を悔い改めながら生きていかなければならない、という考え方を真正面から批判した啓蒙思想家の一人で、人間は生まれながらに悪ではなく、生まれたときは皆善であり、社会が人間を悪に仕立て上げるのだと考え、また子どもには子ども特有の世界があり、そしてそれは成長に応じて異なってくるという子ども期の存在を発見し、発達の概念を初めて導入した。そしてそのような思想に基づき、子どものもつ能力を最大限発揮させるためには早くに社会から隔離し、理想的な環境の中で育てていかなければならないことを主張した。 結
  • 子ども 社会 思想 人間 ルソー 自立 国家 課題 自然 近代
  • 550 販売中 2009/01/28
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  • メディアに関する教育のあり方
  • メディアに関する教育(教育方法)のあり方について メディア教育の歴史  江戸中期以降では、1万枚のかわら版が配布され、すでにマスメディアによって人々は情報を得ていた。観光案内書であった往来物を寺子屋の教科書にし、安藤広重の東海道五十三次をながめて、人々は伊勢参りに夢をはせた。江戸幕府の崩壊にも、メディアは大きく関わった。  現代は、もちろん江戸時代とは比較にならない。近代学校は、教科書というメディアの利用によって可能になった。社会の隅々までメディアが入り込み、私たちはすでにメディアの中に住んでいると言っても過言ではない。  現代のメディアの歴史はそこまで深くはない。インターネットなどのコンピュータの普及は殆ど最近のものであるし、視聴覚教材などが使われ始めたのもそれほど昔のことではない。 メディア教育の現代  特に現代では、メディアの進歩は著しく、インターネットの普及や視聴覚教材など多くの材料が教育の現場では用意されている。小学校や中学校で理科や社会の時間でビデオによる理解を深めることは勿論であるし、道徳の授業などでもビデオなどを使用することは多い。また、情報の授業など行うようになり、ど
  • 歴史 情報 インターネット メディア 小学校 コミュニケーション 学校 社会 科学 言語
  • 550 販売中 2009/02/02
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  • 人権(同和)教育
  • 佛教大学のS0536人権(同和)教育のレポートです 2017年度に再提出したものですがA評価でした。 良かったらどうぞ。
  • 佛教大学
  • 550 販売中 2019/04/22
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  • 教育実習を終えて
  • 教育実習を終えた後の実習簿やレポートにお使いください。 某大学で合格点をいただいたものです。 ここでは教育実習を終えて、以下の項目について自分の実習の成果と課題を具体的な事例をあげてまとめております。 ・子どもたちとの関係作りについて ・学級経営について ・教科指導について ・今後について 参考文献等はございません。 すべて私の考えや体験に基づいて作成いたしました。
  • 教育実習 小学校 中学校 高校 先生 教師 実習簿 大学 レポート 教育
  • 550 販売中 2020/09/23
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  • 特別支援教育について
  • 特殊教育から特別支援教育へ 現在の盲・聾・養護学校を、障害種別を超えた学校制度「特別支援学校」へ 小・中学校の特殊学級や、通級指導教室については「特別支援教室」へ 教員免許状も「特別支援学校教員免許状」へ 2002 、小・中学校の普通学級にLD 、ADHA 、高機能自閉症 などの特別な教育的支援を必要としている児童生徒が約6%の割合で存在する可能性 個別の教育支援計画: 乳幼児期から学校卒業までを通じて、一貫して適切な支援を行うことが目的 → 関係機関等、連携協力が不可欠 特別支援教育コーディネーター: 一般的な知識およびカウンセリングマインドを有する 連携調整役としての役割も重要
  • レポート 教育学 特別支援教育 交流教育 介護等体験
  • 550 販売中 2006/08/20
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  • 教育実習研究
  • 子供たちは無限の可能性を持っていると考えている。その可能性を引き出してあげることは教師の重要な使命の一つであると思う。可能性を引き出すために重要なことは児童一人ひとりが熱中できることを見つけてあげることであり、また、児童が興味関心を持って取り組めるような授業を展開することであろう。特に学童期において、児童の多くは教師の指導方法で教科の授業が好きになったり、嫌いになったりするものではないかと感じている。そのことは教育実習に望む私たちにも当てはまるのではないだろうか。
  • レポート 教育学 教育実習 小学校 佛教大学
  • 550 販売中 2006/09/18
  • 閲覧(2,090)
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