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【聖徳大学】地理学Ⅱ 第1課題[S評価] + 第2課題[S評価] + 試験対策[A評価]
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■第1課題 第1設題 S評価
今日、学社連携ということが重視され河川を学ぶ社会の活動も盛んとなりつつある。そこで、教材・学習指導書から、そのことに関連する内容としてふさわしい説明と考えられるものを探し、そのことに関する意見を述べよ。
[講評]
・要点をとらえており、論理的展開となっている良いレポート。
・レポート後半で述べられる「川に学ぶ機会の提供」の授業実践案は有効である。
■第2課題 第1設題 S評価
学習指導書にある「研究と学習課題」から取り上げたいものを一つ選び、そこに示されている設問に従って、あるいは自ら課題を設定し、研究した内容について報告せよ。
第5回 第1章 研究と学習課題(1)を選択
幕藩時代の御三家、譜代大名外様大名の関係をまとめた上で「宝暦治水」の「悲劇」、つまり薩摩藩士の苦闘からどんなことが学べるか、意見を述べよ。
[講評]
・豊かな表現に共感、特に宝暦治水と東日本大震災を重ね平田靱負の姿勢に学びを得ようとする部分はよい。
・冒頭、幕藩体制の説明は若干縮めてもよい。
■試験対策 A評価
論述の対策文 全1問
※経年による傾向の変化は自身で確認のこと
■参考文献
『地理学Ⅱ』島村勇二 聖徳大学通信教育部 20101年4月1日
『孤愁の岸』杉本苑子 講談社 1962年10月
■備考
資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第1課題→第2課題」の順に記載。
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聖徳
通信
教職
教育
日本文化
レポート
課題
科目修了
試験
1,100 販売中 2013/01/11
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課題レポートA判定
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1.「授業書」誕生の経緯
授業書の発想の大元となるものは、1963年頃に設立された板倉聖宣を代表とする理科教育を中心とする研究会によって行われた仮説実験授業のテキストであるといわれている。
この仮説実験授業は、「問題―予想―討論―実験(検証)」のプロセスで授業を展開していく。具体的にいうと、一定の自然科学的な概念や法則を身につけさせるために、まず①子どもの興味をひきそうな自然界の現象的矛盾を「問題」として子どもたちに投げかけ、それに対するいくつかの解答(選択肢)を提示し、②その中で、自分はどれを支持するか予想を立てさせ、③討論するなかで、どうしてそれを選んだのか、自分の考え(仮説)を述べさせ、最後に④実験によって検証するという過程をとるのである。
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実験
授業
子ども
教師
健康
生きる力
問題
科学
課題
学習
教育学
1,650 販売中 2011/01/17
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課題レポートA判定
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Ⅰ.養護教諭の役割
学校教育法第28条7項において、「養護教諭は、児童の養護をつかさどる」とある。この「養護をつかさどる」とは、児童生徒の健康を保持増進するためのすべての活動をさしている。
「児童生徒の健康の保持増進」を目標とする教育活動である学校保健は、「心身共に健康な児童生徒の育成」を目標とする学校教育の基盤になるきわめて重要なものである。したがって、各学校において適切に、かつ効果的に推し進める必要がある。この学校保健を促進するにあたって、保健に関する専門的知識と技術に基づき、技術者と教育者という2つの面から携わる学校職員が養護教諭なのである。
Ⅱ.養護教諭の職務
養護教諭には、従来の職務に加え新たな役割が求められている。
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レポート
看護
養護教諭
職務
役割
1,650 販売中 2011/05/04
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【割安】【佛教大学】P6303【英文法】【第1設題、第2設題セット】2018年度対応 A判定
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オリジナルレポートです。2018年度に対応しています。色々な資料やサイトを参照しながら作成しました。A判定で、「結構です」とのコメントをいただきました。かなり苦労するレポートだと思いますが、皆様の参考の一助になればと願っております。
【第1設題】
英語の主語名詞句に関して,名詞に被せられる限定詞(determiner)の種類を定冠詞系と不定冠詞系に分類整理し,それぞれの系統が文脈の中でどのような働きを示すかを分析しなさい。その際,日本語の「は」と「が」による区別との関係をも明らかにしなさい。
【第2設題】
4種の使役動詞構文の使い分けを分類整理し,その結果が実際の使用例でどの程度確認できるかを見極めなさい。分類した結果がうまくあてはまる場合と当てはまらないとも思われる例があれば,その適用範囲を見極めなさい。
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レポート
通信教育
教員免許
英語教員免許
佛教大学
P6303
英文法
第1設題
第2設題
A判定
2018
660 販売中 2017/11/07
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新しくなった
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アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
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