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【2017年度最新】S0101 教育原論レポート第二設題 <strong>A</strong>評価佛教大学

【2017年度最新】S0101 教育原論レポート第二設題 A評価佛教大学
【2015年度】S0101 教育原論レポート第二設題 A評価佛教大学 S0105 教育心理学の第二設題のレポートです。 A評価を頂きました。教科書のみの引用で、簡潔にまとめてあります。レポート課題作成の参考にして頂けると幸いです。 ※注意※ レポートの丸写しに対しては学則により厳しい処置がとられますので、あくまでも参考程度に留めて下さい。【設題】ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。
佛教大学佛大 S0101 教育原論教育原論レポートリポート第二設題第二設題合格 A A評価 A判定最新 2016
550 販売中 2015/07/06
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佛教大学　道徳教育の研究　【２０１１年度　<strong>Ａ</strong>評価リポート】設題：道徳教育の意義について述べよ。

佛教大学　道徳教育の研究　【２０１１年度　Ａ評価リポート】設題：道徳教育の意義について述べよ。
「テキストを深く読み、よくまとめられたリポートである」という評価を頂きました。論題が抽象的で、まとめるのに困っておられる方は参考にして頂けたら幸いです。
佛教大学道徳教育Ａ評価２０１１日本道徳子ども倫理学校社会発達人間学習指導要領
550 販売中 2012/02/02
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中央大学法学部通信課程【刑法各論】2020年度第１課題　合格レポート〔評価：<strong>Ａ</strong>〕

中央大学法学部通信課程【刑法各論】2020年度第１課題　合格レポート〔評価：Ａ〕
【刑法各論】中央大学法学部　通信課程 2020年度　第１課題　合格レポート　〔評価：Ａ〕　＜問題＞　【第１課題】刑法207条について、以下の問いに答えなさい。 (1)本条の趣旨を説明しなさい。また、本条にいう「それぞれの暴行による傷害の軽重を知ることができない」場合と、「その傷害を生じさせた者を知ることができない」場合について、具体例を挙げて説明しなさい（ただし具体例は判例の事案でなくてもよい）。 (2)Ｘは、散歩の途中で日ごろから折り合いの悪いＡを見かけたので、この機会にＡを痛めつけてやろうと思い、いきなりＡの顔面等を手拳で殴打したところ、これに反撃するＡと殴り合いになった。その殴り合いの途中で、Ｘの遊び仲間のＹがたまたまその場を通りかかったので、ＸがＹに加勢してくれるよう頼んだところ、Ｙはこれを引き受け、ＸとともにＡの顔面等を手拳で数回殴打した。その結果、Ａは顔面等に全治約３週間の傷害を負ったが、その傷害は、Ｙが加勢する前のＸの単独の暴行から生じたのか、それともＹが加勢した後のＸ・Ｙの共同の暴行から生じたのかは、明らかにならなかった。ＸおよびＹの罪責を論じなさい。
刑法刑法各論傷害傷害の軽重傷害を生じさせた者加勢殴打単独暴行共同罪責中央大学法学部通信 2020年
770 販売中 2021/02/10
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【2024年度最新】【佛教大学】S0734　教育実習研究(中・高)　数学（<strong>A</strong>評価）

【2024年度最新】【佛教大学】S0734　教育実習研究(中・高)　数学（A評価）
《S0734　教育実習研究(中・高) 数学》実習校で自分が担当する教科の題材について、50分間の授業の学習指導案を作成してください。
S0734 教育実習研究第一設題最新佛教大学佛大リポートレポート数学佛教仏教 2020
550 販売中 2019/05/08
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【2024年度最新】【佛教大学】S8104　Z1117　教育方法学1（<strong>A</strong>評価）

【2024年度最新】【佛教大学】S8104　Z1117　教育方法学1（A評価）
《S8104　Z1117　教育方法学1》従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。
S8104 Z1117 教育方法学１第一設題最新佛教大学佛大リポートレポート佛教仏教 2020
550 販売中 2019/05/08
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（A判定・1909文字）
文献研究　実証研究　歴史研究　制度・文化の比較研究　資料分析　学説研究　観察聴取　実験研究　社会統計　統計調査　研究的な調査　実務的な調査
実験歴史社会倫理文化調査研究科学分析
550 販売中 2013/09/09
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【佛教大学/最新2022年度】初等国語教育法　S5531　最終試験　<strong>A</strong>判定

【佛教大学/最新2022年度】初等国語教育法　S5531　最終試験　A判定
佛教大学【最終試験】合格済みのレポートです。 2022年度シラバス対応の最新版です。【試験内容】 1. 小学校5年生を対象として、「みんなが過ごしやすい町へ（国語五,光村図書,2020）（光村図書5年）」を教材とした「書くこと」の指導を中心とする単元を構想・展開することとなりました。以下の3点について論述しなさい。テキストで学習したことをどのように反映しているのかが採点者にきちんと伝わるように、必ずテキスト本文の引用を用いつつ記述をしてください（引用部分は「　」でくくること）。発達段階を考慮し、必要に応じて児童や学級の実態については設定してください。第1章：単元の目標について（その単元を通して具体的にどのような資質・能力の育成を目指すのか、なぜそのように設定するのか。学習指導要領に示される指導事項との対応など。）第2章：単元の計画について（単元全体をどのように展開するのか、それはなぜか。例えば取り入れる言語活動の工夫についてなど）第3章：この単元を展開するにあたって、あなたが特に大切にすることについて本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください
初等国語教育法 S5531 佛教大学佛大 2022年度最終試験 A判定合格済みレポート通信最新
550 販売中 2022/09/05
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八洲学園大学図書館サービス特論第1回【2021年秋期 <strong>A</strong>評価】

八洲学園大学図書館サービス特論第1回【2021年秋期 A評価】
八洲学園大学図書館サービス特論第1回課題 2021年秋期レポート評価：A 盗用や転用は禁止されております。このまま提出はせず、レポート作成の際の参考としてお使いください。
学習指導要領八洲学園大学図書館司書図書館サービス特論
1,540 販売中 2023/06/28
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八洲学園大学情報資源組織論第1回【2021年秋期 <strong>A</strong>評価】

八洲学園大学情報資源組織論第1回【2021年秋期 A評価】
八洲学園大学情報資源組織論第1回課題 2021年秋期レポート評価：A 盗用や転用は禁止されております。このまま提出はせず、レポート作成の際の参考としてお使いください。
八洲学園大学図書館司書情報資源組織論
1,540 販売中 2023/06/28
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八洲学園大学図書館制度・経営論第1回【2021年秋期 <strong>A</strong>評価】

八洲学園大学図書館制度・経営論第1回【2021年秋期 A評価】
八洲学園大学図書館制度・経営論第1回課題 2021年秋期レポート評価：A 盗用や転用は禁止されております。このまま提出はせず、レポート作成の際の参考としてお使いください。
八洲学園大学図書館司書図書館制度・経営論
1,540 販売中 2023/06/28
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八洲学園大学図書館制度・経営論第2回【2021年秋期 <strong>A</strong>評価】

八洲学園大学図書館制度・経営論第2回【2021年秋期 A評価】
八洲学園大学図書館制度・経営論第2回課題 2021年秋期レポート評価：A 盗用や転用は禁止されております。このまま提出はせず、レポート作成の際の参考としてお使いください。
図書館八洲学園大学図書館制度・経営論
1,540 販売中 2023/06/28
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