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【Z1107】特別活動研究　佛教大学　<strong>A</strong>判定レポート

【Z1107】特別活動研究　佛教大学　A判定レポート
大変よいレポートとの評価をいただきました。学習を深める参考にしてください。（参考文献：「深く考え、実践する特別活動の創造（第２版）」学文社刊）　第一設題「特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表わしていると思われる「勤労生産・奉仕的行事」も活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意すべき展を具体的に説明してください。」
学校社会学習特別活動地域ボランティアレポート 2011 佛教大学教職 A判定
550 販売中 2011/12/13
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S0616国語科教育法第一設題A判定
S0616 国語科教育法の第一設題です。A判定でした。「要点がよくまとまっている。」という評価でした。国語科教育法特有の「段落分け」にも十分配慮してあります。
佛教大学 S0616 国語科教育法第一設題
550 販売中 2011/12/15
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S0617社会科教育法第一設題A判定
S0617　社会科教育法の第一設題です。A判定でした。「事例がよく書けている」という評価でした。「単元の指導例」と「新学習指導要領改訂の基本方針とポイント」の部分は、試験対策にも使えます。
佛教大学 S0617 社会科教育法第一設題
550 販売中 2011/12/15
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S0618算数科教育法第一設題A判定
S0618　算数科教育法の第一設題です。「よくまとまっている」との評価でA判定でした。指導内容の論述は「図形」を選んでいます。この部分と前半の「算数科の目標と評価」は、試験対策にも使えます。
佛教大学 S0618 算数科教育法第一設題
550 販売中 2011/12/15
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(幼児理解)Ａ判定
幼児理解、A判定です。とくに訂正箇所もなく、所見においても、「序論(問題提起)の中で筋立てをし、それに添って本論・結論が構成されているので、たいへん読みやすいレポートになっていると思います。」と書かれていました。
幼児理解環境福祉子ども発達保育社会幼児遊び生活指導東京福祉大学 A判定
550 販売中 2012/01/26
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佛教大学　日本国憲法　【２０１１年度<strong>Ａ</strong>評価リポート】

佛教大学　日本国憲法　【２０１１年度Ａ評価リポート】
教科書の内容だけではうまくまとめられなかったので、参考文献や判例集なども読み、まとめてみました。是非ご活用ください！
佛教大学日本国憲法Ａ評価憲法日本歴史民法刑法平等社会女性差別
550 販売中 2012/02/02
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【Z1110】教育問題の研究　佛教大学　<strong>A</strong>判定レポート

【Z1110】教育問題の研究　佛教大学　A判定レポート
第一設題：学校における各指導（教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等）と教区相談（学校カウンセリング）の関連について論じなさい。 A評価をいただきました。認識として、科目最終試験でも90点でした。年代的なことも含め、必ず一読して適宜変更するなり、学習の参考にしてください。テキスト：学校カウンセリング入門（改訂版）ミネルヴァ書房刊
佛教大学 A評価レポートカウンセリング教師倫理教職社会学校発達生徒指導指導生徒
550 販売中 2012/02/08
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Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）＜<strong>A</strong>評価＞

Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）＜A評価＞
「要点をしっかりと押さえており、秀逸なレポートである」とのことでした。レポートを書く際の参考になれば幸いです。
生徒指導進路指導研究 Z1109 佛教佛教大学レポート通信
550 販売中 2012/02/14
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R0111日本文学概論レポート第2設題（<strong>A</strong>判定）

佛教大学　S0528 道徳教育の研究　リポート　<strong>A</strong>判定

佛教大学　S0528 道徳教育の研究　リポート　A判定
『「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ』　1996年7月に出された第15期中央教育審議会第一次答申は、時代を超えて変わらない価値あるものを大切にするとともに、社会の変化に的確かつ迅速に対応する教育を実現するために、「生きる力」の育成という新しい教育の目的を提示した。そこで子どもたちを取り巻く現状において、社会の変化や地域・家庭の状況の変化に伴い「ゆとりのない生活」「社会性の不足や倫理感の問題」「自立の遅れ」を指摘し、学校生活においても「いじめ」「登校拒否」「自殺」など憂慮すべき状態が発生していることを指摘した。よって、このような事態に対処するために従来の学校教育の方針である「知識偏重の教育」から脱却し、新たな教育方針を提示する必要があった。そこで新たに提示されたのが生徒児童における「生きる力」の育成である。　中教審第一次答申には、新学習指導要領の基本的なねらいは「生きる力」の育成であり、「生きる力」を「知の側面から」からとらえた「確かな学力」育成のための取り組みを充実するよう、求めた。それゆえに、「生きる力」は(「確かな学力」＝知)と(「豊かな人間性」＝徳)と(「健康・体力」
佛教大学 S0528 合格 2009年提出小学校教員免許課程教育学部仏教大学
550 販売中 2010/10/31
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【日大通信】英語学概説分冊１【<strong>A</strong>判定合格レポート】

【日大通信】英語学概説分冊１【A判定合格レポート】
日大通信、英語学概説分冊１のA判定合格レポートです。英語が苦手な方や英語がお得意でもレポートを作るのが苦手な方等、是非資料としてご利用ください。教材第8章を読み、会話の含意について、詳細に、体系的に論じなさい。 1教材に載っている例に加えて自分で考察した英語の例も提示すること。(下線を引く) 2参考文献から得た知見をレポートに反映させること。　グライス(Grice)は、どのような発話行為であっても、聞き手は話し手が少なくとも4つの公理にのっとって発話を行っていると仮定し、また期待していると述べ、こてを彼は協調の原則(会話の原則)と呼んでいる。・量の公理..
日大通信英語学概説英語学概説分冊１ A判定合格レポート
550 販売中 2013/11/08
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