連関資料 :: a

全ての種類

資料:4,341件

A判定レポート,育心理学,佛教大学
A判定レポート　佛教大学通信学部　Z1103教育心理学　「児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係）の広がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ」所見：不適応に触れており、よい
環境子ども社会心理教師発達学校自己児童学習
550 販売中 2010/11/01
閲覧(1,538)

特別活動の研究　合格　評価Ａ　日本大学　通信
いじめや不登校、核家族化等による人間関係の希薄化、人間関係づくり能力の低下等の様々な問題が生じている。またこれに加え、国際化、科学技術の急速な進展、極度の少子・高齢化等、様々な変換が生じている。こうした認識のもと、１９９８年の学習指導要領が改定され、これからの学校教育が目指すべき基本的な方向は、いかにして、自ら学び自ら考える力を基盤とする「生きる力」を育成するかに定められた。そして、これを前提として特別活動の目標も改訂された。　ここではまず初めに、「特別活動の目標」について述べる。中学校学習指導要領に掲げられた特別活動の目標は五つの小目標から成る。 ①「望ましい集団活動」の育成。望ましい集団とは生徒が自主的・実践的な態度で相互理解、相互尊重、相互の個性の伸ばし合い、また各生徒が協力し集団の目標や充実した学校生活を実現しようと活動する集団の事である。
教師社会学校発達学習指導要領生きる力問題特別活動生徒日本大学通信日大
550 販売中 2010/07/26
閲覧(1,646)

課題レポートＡ判定
認知症とは、脳の病気によって起こる症状であり「脳の後天的な障害によって、知能が持続的かつ比較的短時間のうちに低下し、日常生活に支障をきたすようになること」をいうが、認知症かどうかのポイントは、①記憶の低下、②認知の障害、③生活の支障の３つがあるかどうかという事である。この事を踏まえ、年相応の物忘れとの違いについて詳しく述べていく。　認知症と年相応の物忘れの鑑別は難しく困難である。認知症の初期症状に物忘れがあるが、物忘れのある人がすべての認知症というわけではなく、老化現象としての物忘れ(最近では、これを軽度認知障害と呼び、認知症の前段階と考えて、予防の試みが行われている)もあり、見分けが難しい。ただ、認知症と年相応の物忘れを比較すると、認知症は、特徴として体験した全体を忘れてしまう・進行する、見当識障害がある・自覚しない・生活機能に障害がでる・問題行動がある。
環境福祉日本社会福祉認知認知症社会介護心理障害
1,650 販売中 2010/09/24
閲覧(4,958)

生徒指導・進路指導の研究（初等）　【レポート】　A判定
今年度版生徒指導・進路指導の研究（初等）レポートです。（A評価）この資料は、レポート作成の参考として役立頂きたく存じます。 ※わかりやすく論じています。 ※他にも格安で、【レポート】・【科目最終試験解答】・【教員採用試験対策】を公開していきます。資料一覧(無料)はコチラ→http://www.happycampus.co.jp/docs/956194442948@hc10/77221/
小学校教師コミュニケーションいじめ学校教育相談生徒問題学習指導生徒指導・進路指導の研究（初等）生徒指導佛教佛大佛教大学
550 販売中 2013/01/28
閲覧(2,570) 1

日大通信宗教学概論課題1 A評価
日本大学通信教育部 2019～2022年度リポート課題集　宗教の構成要素について，1．「宗教思想」，２．「宗教行動」，３．「宗教集団」，４．「宗教体験」の４項目それぞれを説明しなさい。各項目は小見出しをつけて区分すること。
日大通信日本大学通信教育部宗教学
990 販売中 2021/04/30
閲覧(2,112)

大阪芸短大レポート【A】特別支援・保育 (1)
大阪芸短大　特別支援教育・保育（１単位）A評価のレポートです。０３．現在、「発達障害」としてまとめられる障害を２つ取り上げ、違いがわかるように比較して述べる。またそれぞれの教育・保育上の留意点を述べる
子どもコミュニケーション発達保育障害言葉比較自閉症
550 販売中 2021/06/10
閲覧(1,528)