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日大通信 宗教学概論 課題1 A評価
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日本大学通信教育部
2019~2022年度 リポート課題集
宗教の構成要素について,1.「宗教思想」,2.「宗教行動」,3.「宗教集団」,4.「宗教体験」の4項目それぞれを説明しなさい。各項目は小見出しをつけて区分すること。
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日大通信
日本大学通信教育部
宗教学
- 990 販売中 2021/04/30
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S0104 教育方法学 第2 合A
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『現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育は極めて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論じよ。また格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。』
学校の教育には、単に児童・生徒の発達過程についての心理学の知識や、教科・教材についての専門的な力量や、また学校の運営にかかわる管理上の資質だけでなく、これからの社会のあり方と社会の中での人間の生き方について、しっかりとした洞察力を持つことが求められる。そうした社会認識・人間認識への広がりを含めて、これからの「教職教養」は組みなおされていく必要がある。変化する社会においても、教師は学習し続けることでこれらに対応する資質が問われる。常に自分の教育的価値観を強固にそして柔軟に見直していくことが重要である。学習者の発達過程についての心理学の知識や、教科・教材についての専門的な力量や、また学校運営に関する管理上の資
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心理学
経済
子ども
社会
学校
教師
心理
発達
生きる力
学習
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A評価
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「障害者の自立支援の現状と課題について述べよ。」
障害者福祉は、多くの法律によって実施体制が構築されており、障害者福祉の憲法といわれる「障害者基本法」は、「心身障害者対策基本法」が1993年に改正されたものである。ほかにも、1950年施行の「身体障害者福祉法」、「精神衛生法(現・精神保健福祉法)」、1960年施行の「身体障害者雇用促進法(現・障害者雇用促進法)」、1961年施行の「精神薄弱者福祉法(現・知的障害者福祉法)」、2005年施行の「発達障害者支援法」など、障害者の保護とともに社会参加を支援するための法律や施策がある。本稿では、身体障害者福祉法を中心に、障害者自立支援法の成立、そして障害者総合支援法への移行について述べる。
1950年の施行当初、身体障害者福祉法の目的は更生(職業を得ること)」であった。これを目標に、手帳の交付、補装具の支給、更生
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東京福祉
レポート
障害者福祉論
障害
福祉
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