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教師論「これからの教員に求められる資質能力について、具体例を挙げて述べよ」（<strong>A</strong>判定レポート課題）

教師論「これからの教員に求められる資質能力について、具体例を挙げて述べよ」（A判定レポート課題）
【概要】 2020年度　東京福祉大学　4011　教師論のA(100～90点)判定レポートです。【レポート設題】「これからの教員に求められる資質能力について、具体例を挙げて述べよ」【分量】 3024字(指定レポート用紙8枚弱)＋参考文献【評価担当教員からの所見】中央審議会の答申を順に追い、そこで述べられている資質能力について、自身の解釈を加え、さらに調査研究の資料や、ドキュメンタリー番組から自身の考える教師の資質能力について、焦点を絞っていき、まとめでは、T字型人材とチーム力という自身の考える資質能力を言葉として表出できているところが素晴らしいです。レポート作成の参考になれば幸いです。
東京福祉大学レポート合格 4011 教師論 2020
550 販売中 2021/05/10
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【2017年度最新】佛教大学 S0617 社会科教育法<strong>Ａ</strong>評価レポート

【2017年度最新】佛教大学 S0617 社会科教育法Ａ評価レポート
佛教大学通信教育課程 S0617 社会科教育法のレポートです。Ａ評価をいただきました。 [設題] 『平成２０年版学習指導要領における社会科改訂の基本方針とそのポイントを説明しなさい。そして、第３学年～第６学年の単元から任意で１単元を選び、その単元で理解させたい内容を詳細に述べなさい。さらに、そのような内容を理解させるために何を用いて(教材)、どのように指導するのかを説明しなさい。』 [所見] 改訂のポイントとの関連が授業事例の説明の中に述べられていました。レポート作成の際に、ぜひ参考にしていただければと思います。
佛教大学佛大通信 S0617 社会科教育法レポートリポート環境社会小学校子ども地域学校電気健康学習指導要領学習公民的資質改訂
550 販売中 2013/11/12
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【2014年度】　<strong>A</strong>判定　S0101　教育原論　第１設題　レポート　佛教大学

【2014年度】　A判定　S0101　教育原論　第１設題　レポート　佛教大学
佛教大学、S0101教育原論の第一設題レポートです。 2014年度にA判定をいただきました。レポートの参考にしていただけたらと思います^ ^ また、こちらはA評価をいただいておりますが、３０００字程度のレポートですのでもう少し文字数を増やしてもいいかもしれません。ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。〈はじめに〉　ヨハン・ハインリヒ・ペスタロッチーは、１７４６年にスイスのチューリッヒで生まれた。父を早くに亡くしたことから、母と家政婦によって育てられる。母も家政婦も子どもたちに懸命に愛をもって教育に献身した。ペスタロッチーは後に牧師となり、宗教的信仰を以て救済事業にあたることを決意したが、そのためには法学を学ぶことが重要と悟る。後、｢愛国者団｣という政治結社を作り、政治的活動を行うが、投獄される。その出来事から農業改革の観点より人々の救済を目指すようになり、ノイホーフ農場・貧民院とを設立し、教育活動を開始するのだが、経済的困窮から農場を閉鎖する。その後は、著作である「隠者の夕暮れ」「リ・・・・・・
レポート 2014年 2014年度教育原論佛教大学子ども宗教教育学道徳政治ペスタロッチー人間言語学習ペスタロッチ
550 販売中 2015/02/03
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日大通信　英語科教育法Ⅲ　<strong>A</strong>判定合格レポート [平成27-28年度課題]

日大通信　英語科教育法Ⅲ　A判定合格レポート [平成27-28年度課題]
日大通信　英語科教育法Ⅲ　A判定合格レポート [平成25-26・27-28年度課題] 通信教育教材の第一章から第六章の中から、１つの章を選び、選択した章について課題に取り組みなさい。選択した章：第6章
日本大学通信教育部日大通信英語科教育法Ⅲ 合格レポート英語コミュニケーション言語学習語学課題通信言語学教育法理論
550 販売中 2015/03/17
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聖徳大学精神保健福祉の理論と相談援助の展開Ⅱ　第1課題　評価<strong>A</strong>

聖徳大学精神保健福祉の理論と相談援助の展開Ⅱ　第1課題　評価A
聖徳大学通信教育部社会福祉学科社会福祉コース精神保健福祉の理論と相談援助の展開Ⅱ　第1課題評価「A」課題内容：「相談援助活動の展開」について整理し、「精神保健福祉士と対象者との援助関係」が、そこにどの様に影響を与えるのか考察しなさい。資料は参考程度にお使いいただき、丸写しはおやめいただくようお願いいたします。
精神保健福祉の理論と相談援助の展開精神保健福祉精神保健福祉士福祉援助地域支援相談保健援助者
660 販売中 2023/04/03
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教養基礎演習Ⅱ【<strong>A</strong>評価】「環境問題と環境保護のための取り組みについて述べよ」東京福祉大学

教養基礎演習Ⅱ【A評価】「環境問題と環境保護のための取り組みについて述べよ」東京福祉大学
東京福祉大学　教養基礎演習Ⅱのレポート「環境問題と環境保護のための取り組みについて述べよ」になります。他の科目もこれから多数アップロードしますのでぜひ参考にしてください。A評価です。大学での成績は１位で学費が全額返金されました。ですので、必ず参考になるはずです。
東京福祉大学教養基礎演習Ⅱ レポート 1008 A評価すてきなお花
330 販売中 2024/10/31
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Z111４学校教育課程論（中・高）第一設題（2016年度） <strong>A</strong>判定

Z111４学校教育課程論（中・高）第一設題（2016年度） A判定
[設題] 中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。【評価】A判定【所見】学校の教育課程とは何かについてきちんと論じられており、その基準や編成原理についてもきちんと押さえられ、秀逸なレポートと判断できます。また、学習指導要領の法的拘束力や今日的課題について、当該設題にきちんと答えたものとなっています。 ★テキストを参考にわかりやすいレポートを目指しました。レポート作成の参考になれば幸いです！
2016年通信教育佛大佛大通信佛教大学教職課程Ａ判定 Z1114 学校教育課程論第一設題
550 販売中 2017/03/02
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佛教大学通信教育課程　2016年度対応　Z1102 教育原論 <strong>A</strong>判定

佛教大学通信教育課程　2016年度対応　Z1102 教育原論 A判定
佛教大学通信教育課程、教職課程における、Z1102教育原論のリポート（第一設題）です。A判定でした。リポート作成の参考にご利用ください。
2016 佛教大学通信教育課程教職課程教育原論 Z1102 リポートレポート
550 販売中 2016/08/16
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【聖徳大学】地歴科教育法Ⅱ 第２課題（歴史部分）[<strong>Ａ</strong>評価]

【聖徳大学】地歴科教育法Ⅱ 第２課題（歴史部分）[Ａ評価]
■第２課題　第１設題　Ａ評価明治維新を中心とした時期を扱う２時間について「教案（学習指導書）」を作成せよ。［講評］・発問を中心として構成、内容ともによく整理された指導案に仕上がっている。・授業課題は１限ずつ２～３の項目を立てる、導入やまとめはそれぞれの時間毎に５分程度実施する、時間数を記入する、等の工夫をするとなおよい。 ■参考文献『地理歴史科教育法Ⅰ・Ⅱ歴史部分』大口勇次郎　聖徳大学通信教育部　2003年10月1日
聖徳通信教職教育日本文化レポート課題科目修了試験
550 販売中 2013/01/11
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