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資料:4,341件

課題レポートＡ判定
社会心理学が研究対象としているのは、われわれが日々出会う「ありふれた」現象である。このような現象は、個人的・主観的な現象であるため、経験や実感としてとらえる領域の問題と感じられるかもしれない。しかし、社会心理学は社会科学的な立場に立った科学であり、この主観的現象を客観的に捉えてこそ、問題の科学的解明が可能となる。　社会心理学全般を貫いているもっとも普遍的で根本的な思想は、人間の行動は、それが生起した状況と切り離して説明することはっできないというものである。これは、レヴィン（Lewin，1951；Shaw＆Costanzo，1982）の「場」理論に由来する。レヴィンは、人間行動を説明するうえで、行動が生起する「場」の特性を重視した。「場」とは、行為の主体である個人とそれを取り囲む状況全体を指す概念である。
環境心理学歴史福祉社会心理人間科学認知理論
1,650 販売中 2012/04/25
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課題レポートＡ判定
精神科リハビリテーションの構成として、対象とそれに関わる専門職と社会資源があげられる。またその連携の意義についても述べていく。　精神科リハビリテーションの対象は、一般的に言えば、精神障害者であるが、今までは、専門職、とくに医師による医学的判断を基準としてきたが、最近では、障害者本人の希望や自己実現に向かう際に必要とされてきている。法的には、精神保健福祉法と障害者基本法において、精神障害者の定義をそれぞれの立場で行っている。前者では、疾病としての医学的視点から、後者では、生活者としての福祉的視点からの捉え方を中心としている。アンソニーらは、ゴールドマンらの定義を引用し、重度の精神病を患い、長期にわたって中程度から重度の能力障害を持つ人と定義している。がしかし、我が国ではこのような具体的定義はまだない。
環境福祉社会精神障害介護障害者医療地域法律
1,650 販売中 2012/04/26
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生徒指導・進路指導の研究（初等）　合格レポート　<strong>A</strong>判定　２０１６年度対応

生徒指導・進路指導の研究（初等）　合格レポート　A判定　２０１６年度対応
小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないのか。いじめ・不登校のいずれかを取り上げて説明してください。２０１６年度も同じ設題です。このレポートは、佛教大学通信教育で合格したレポートです。判定はA判定でした。　レポートを書くときはどこから書けばいいのか、なかなか手をつけられずに時間だけが過ぎてしまいます。　このレポートを参考に、レポートを作成していただけると幸いです。　皆様が、教員になるという夢が実現することを心より願っています。第１章　不登校の分類　不登校は３つのタイプに分類される。＜神経症タイプ＞
佛大佛大通信佛教大学教職教員佛教大学通信小学校において教育相談をおこなう場合
550 販売中 2012/04/27
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聖徳大学　少子化に対するわが国の保育施策について（児童福祉学Ⅱ）評価：<strong>A</strong>

聖徳大学　少子化に対するわが国の保育施策について（児童福祉学Ⅱ）評価：A
聖徳大学通信合格レポート　評価A 課題：　児童福祉学Ⅱ　第1課題第1設題　現在少子化に対する国の施策として「保育施策」の拡充が図られてきている。その内容について整理してまとめなさい。
日本福祉子ども少子化女性保育児童地域問題聖徳大学
1,100 販売中 2017/09/25
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聖徳大学　相談支援専門員の役割について（障害福祉論Ⅱ）評価：<strong>A</strong>

聖徳大学　相談支援専門員の役割について（障害福祉論Ⅱ）評価：A
聖徳大学通信合格レポート課題：相談支援専門員の役割について述べなさい。大学合格レポート　評価：A
福祉情報支援社会地域障害者医療障害相談聖徳大学
1,100 販売中 2017/09/26
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日大通信スピーチコミュニケーションⅡ <strong>A</strong>評価合格レポート平成29・30年課題

日大通信スピーチコミュニケーションⅡ A評価合格レポート平成29・30年課題
日大通信、スピーチコミュニケーションⅡ、A評価判定合格レポートです。 2017年、29・30年度に対応しています。課題に和訳も付けてあります。参考文献　スピーチコミュニケーションⅡ　編集者：Kenneth E. Williams Situations 1. You are studying in the US. You call your mother in japan. 2.John is playing baseball tomorrow. His team needs one more member. He telephones you. 3. Susan and Kevin are talking about their parents. 4. You go to a fast food counter in L.A. with your friend. You don’t have enough money. 5. You are sightseeing in Kyoto with a British friend. 、日本語訳あなたのレポートの目的は、あなたがテキスト本をよく見たことを示すことです。下記に５つの異なる状況を見ることができる。各々の状況のために、情報を読んでください、そして、あなたが人々がその状況でするかもしれないと思う会話を書いてください。（あなた自身が時には会話の登場人物になることもある。）あなたは、全部で5つの会話を書かなければなりません。各々の会話は、長さ80～100語（それ以上でもそれ以下でもない）でなければなりません。
日大通信スピーチコミュニケーション２スピーチコミュニケーション１英文学スピーチコミュニケーションⅡ 英作文英語日本大学通信教育通信通信教育部日大
990 販売中 2017/10/19
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