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生徒指導・進路指導の研究（初等）　合格レポート　<strong>A</strong>判定　２０１６年度対応

生徒指導・進路指導の研究（初等）　合格レポート　A判定　２０１６年度対応
小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないのか。いじめ・不登校のいずれかを取り上げて説明してください。２０１６年度も同じ設題です。このレポートは、佛教大学通信教育で合格したレポートです。判定はA判定でした。　レポートを書くときはどこから書けばいいのか、なかなか手をつけられずに時間だけが過ぎてしまいます。　このレポートを参考に、レポートを作成していただけると幸いです。　皆様が、教員になるという夢が実現することを心より願っています。第１章　不登校の分類　不登校は３つのタイプに分類される。＜神経症タイプ＞
佛大佛大通信佛教大学教職教員佛教大学通信小学校において教育相談をおこなう場合
550 販売中 2012/04/27
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佛教大学 S0101「教育原論」<strong>Ａ</strong>判定リポート第２設題

佛教大学 S0101「教育原論」Ａ判定リポート第２設題
佛教大学 S0101「教育原論」リポート第２設題です。 2011年度提出。「Ａ」判定でした！コメントもいい評価をいただきました！リポート作成の際に参考にしていただければと思います。第２設題「ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。」
佛教大学佛大 S0101 教育原論Ａ判定リポートレポート第２設題
550 販売中 2012/05/29
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佛教大学 S0101「教育原論」<strong>Ａ</strong>判定リポート第１設題

佛教大学 S0101「教育原論」Ａ判定リポート第１設題
佛教大学 S0101「教育原論」リポート第１設題です。 2011年度提出。「Ａ」判定でした！コメントもいい評価をいただきました！リポート作成の際に参考にしていただければと思います。第１設題「ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。」
佛教大学佛大 S0101 教育原論Ａ判定リポートレポート第１設題
550 販売中 2012/05/29
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教育方法学　第２設題　合格レポート　<strong>Ａ</strong>判定　２０１６年度対応

教育方法学　第２設題　合格レポート　Ａ判定　２０１６年度対応
知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに、教員の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。この資料は、佛教大学通信教育部の教育方法学の課題レポートです。判定はＡ判定でした。レポート作成では、他の学生はどのようなレポートを作成しているのか、気になります。慎重な方ほど、どのようなレポートを作成すれば良いのか、なかなか手をつけられないこともあると思います。特に仕事をされていると、帰宅しても仕事のことが頭から離れず、レポート作成が進まない方もいらっしゃいます。レポートを作成する際の参考にしていただけると幸いです。佛教大学以外の方も、どうかご参照ください。 OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA）で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。 PISA調査が求めている能力　国際標準の学力..
佛教大学佛大佛大通信教職課程教員通信通信教育
550 販売中 2012/06/04
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教育方法学第２設題　合格レポートＡ判定　２０１６年度対応
知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに、教員の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。テキスこの資料は、佛教大学通信教育部の教育方法学の課題レポートです。判定はＡ判定でした。レポート作成では、他の学生はどのようなレポートを作成しているのか、気になります。慎重な方ほど、どのようなレポートを作成すれば良いのか、なかなか手をつけられないこともあると思います。特に仕事をされていると、帰宅しても仕事のことが頭から離れず、レポート作成が進まない方もいらっしゃいます。レポートを作成する際の参考にしていただけると幸いです。佛教大学以外の方も、どうかご参照ください。トを的確にまとめました。知識基盤社会知識基盤社会は、平成17年の中央教育審議会の答申、我が国の高等教育の将来像で示された用語である。新しい知識、情報、技術が政治、経済、文化をはじめ社会のあらゆる領域での活動の基盤として飛躍的に重要性を増す社会であると定義されている。知識基盤社会の特長として、 4点挙げられている。知識には国境..
佛教大学佛大佛大通信教職課程教員通信通信教育知識基盤社会教育技術判断力教員の情報化
550 販売中 2012/06/04
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聖徳大学_通信教育部_保育科＿児童家庭福祉_レポート【<strong>A</strong>評価】

聖徳大学_通信教育部_保育科＿児童家庭福祉_レポート【A評価】
課題：児童福祉法第36条から44条2に書かれている児童福祉施設名を条文の順にしたがってあげなさい。そして、個々の施設について簡単に説明しなさい。つぎに、これらの施設のうち社会福祉法に定められている第一種社会福祉事業に該当する施設名を5つあげなさい。評価：Ａ
環境福祉社会福祉児童社会心理発達医療健康保育
550 販売中 2015/05/11
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心理学入門レポート<strong>A</strong>評価　心理学の歴史と現代社会への応用について述べよ

心理学入門レポートA評価　心理学の歴史と現代社会への応用について述べよ
心理学入門　レポート課題A評価　わかりやすい文章で読みやすく書いてみました。とても良い評価コメントをいただきました。参考にしてみてください。
心理学実験環境歴史心理社会科学行動学習人間
550 販売中 2015/09/09
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【佛教大学】教育相談の研究リポート S0534 <strong>A</strong>評価 2023年度

【佛教大学】教育相談の研究リポート S0534 A評価 2023年度
2023年度佛教大学通信教育課程の教育相談の研究（S0534）のリポートになります。
佛教大学教育相談教育相談の研究 S0534 リポートレポート仏教 2023
550 販売中 2015/09/30
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【2014年度】　<strong>A</strong>評価　S0536　人権(同和)教育　佛教大学　レポート

【2014年度】　A評価　S0536　人権(同和)教育　佛教大学　レポート
佛教大学のS0536人権(同和)教育のレポートです。２０１４年度にA判定をいただきました。ぜひ、レポートを作成する際に参考にしていただければと思います^ ^ ５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。　同和教育とは「同和問題を解決するための教育の営みの総称」であり、それは「同和問題を解決するための『教育以外の取組』」も含むとされている。また、今日同和教育が必要とされている背景には江戸時代の穢多、非人などの身分、またその身分が生まれるに至った時代背景が今日の部落差別を生んだとされている。ここでは、どのような同和教育が行われてきたのかを戦後の同和教育史を中心に述べ、人権(同和)教育の意義や・・・・・・
S0536 同和教育佛教大学 2014年度 2014 人権教育人権同和小学校子ども学校差別問題児童生きる力
550 販売中 2015/02/03
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