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資料:4,434件

  • 佛教大学 美術概論 レポート 合格 A判定 2016 2015
  • 佛教大学 通信教育課程  「美術概論」の第1設題の2015年度の合格レポートです。 評価はA判定でした。 参考文献「平成20年告示新学習指導要領による[図画工作科]指導法 理論と実践」 日本文教出版 【タイトル】 本リポートは(全4枚)は、以下に示す2部構成として作成すること。【1・2枚目】テキスト第5章(P58~P81)を要約し、平成20年度学習指導要領・図画工作について概説すること。【3・4枚目】平成20年度学習指導要領(上記要約)にはどのような意義があるのかについて自分の主張を述べること。その際、必ず「生きる力」「評価」について言及すること。引用を行う場合は「第2設題の留意点」に示された方法とすること。 【所見】 よくできたレポートです。この調子で試験もがんばってください。 この資料をレポート作成の参考にして役立てて頂きたいと存じます。 2012年度から酷似しているレポートを判別できるシステムが導入されたので、本レポートをそのまま提出することは避けたほうが賢明です。 他にも『レポート』、『科目最終試験』、『教員採用試験筆記対策』、『教員採用試験面接対策』などをアップしています。 よかったらそちらも是非参考にしてください。
  • 佛教大学 通信 美術概論 教育 レポート 合格 2015 2016
  • 550 販売中 2016/05/29
  • 閲覧(3,345)
  • 【日大通信】英文法 分冊2【A判定合格レポート】
  • 日大通信、英文法 分冊2のA判定合格レポートです。文法が苦手な方や文法がお得意でも文章を作るのが苦手な方等、是非資料としてご利用ください。 「進行相」について、具体的な例文を提示しながら、その意味用法について詳述しなさ い。 現在進行相の基本用法には次の3つがある。 1.現に進行中あるいは継続中の動作 ・How are you getting along in your study of English? (英語の勉強の具合はどうですか?)
  • 日大通信 英文法 英文法 分冊2 A判定合格レポート
  • 550 販売中 2013/11/08
  • 閲覧(3,471)
  • 教育の方法・技術論 合格 評価 日本大学 通信
  • 授業形態は以下の3つに分けられる。一斉学習・小集団学習・個別学習である。近代公教育は一斉学習を学校教育の中心に置き、教育活動が行われてきた。しかし、20世紀初期からの心理学の発達による個人差の発見、個人主義思想の高まりによる個人差の尊重等の影響を受け、授業形態の多様化が重要視されるようになった。 まず初めに授業形態の変遷ついて述べていく。コメニウスの「大教授学」での一斉授業の有用性の主張を受け、19世紀初期、イギリスのベルとランカスターが考案したモニトリアル・システムにより、一斉学習が広く普及した。この授業形態は旧来の個別学習の方法と比較して、効率的かつ安上がりであり、ある一定の知識・技術を大量に教授できるという点で、近代国家の進展にともない国民教育制度の一環として採用された。しかし、19世紀中期から20世紀初期にかけ、この授業形態は個性を伸ばす為には不十分であるとの批判が生じ、小集団学習、個別学習等の様な個性化にも対応できる学級組織の編成案が数多く出された。
  • アメリカ 教師 学習 学校 発達 授業 生徒 課題 集団 指導 日本大学 通信 日大 授業形態
  • 550 販売中 2010/07/26
  • 閲覧(2,907)
  • 日大通信 保健総論 分冊1 A判定合格レポート
  • 【日大通信】保険総論 分冊①2019~2022のA判定合格レポートです。レポートを書く際の参考・資料等にお使い下さい。 丸写しは厳禁です。あくまでリポート作成の参考程度としてください。 ご使用は自己責任でお願いいたします. 【問題】1保険の概念・機能について説明しなさい。2それらにマイナスの影響を及ばす逆選択とモラルハザードの問題について具体的な例を挙げて解説しなさい。3逆選択とモラルハザードへの対策について述べなさい。
  • 保険総論 合格レポート A判定 日大通信 合格 日大 通教 2019~2022
  • 770 販売中 2020/11/24
  • 閲覧(2,361)
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