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2018年　<strong>Ａ</strong>判定　S0620　家庭科教育法　佛教大学　レポート

2018年　Ａ判定　S0620　家庭科教育法　佛教大学　レポート
2018年8月に書いた佛教大学の家庭科教育法のレポートです。設題は小学校家庭科で、対象とする学年（５年か６年）を示し、「題材の目標（ねらい）と指導計画」「本時の学習活動と指導上の留意点」「評価方法」からなる学習指導案を考えなさい。1.題材名2.対象学年3.題材の目標と指導計画4.学習活動と指導上の留意点及び評価方法として記述すること。です。　指導案は「朝ごはんで元気いっぱいになろう」という題材で作成しました。参考文献もいくつか読み、色んな指導案を参考に書き上げ、Ａ評価を頂きましたので、参考にして下されば幸いです。
2018年　S0620　家庭科教育法　佛教大学　レポート　指導案
550 販売中 2018/11/28
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2005年介護保険改正の意味、また2000年に導入された内容との比較（レポート評価<strong>A</strong>)

2005年介護保険改正の意味、また2000年に導入された内容との比較（レポート評価A)
通信教育、レポート評価A（A～D判定中）のものです。文字数1200字程度。参考文献は、「社会福祉士養成講座13高齢者に対する支援と介護保険制度」中央法規2009です。全文をそのまま使用するのはおやめください。
福祉社会福祉介護社会保障社会高齢者地域サービス介護保険問題
550 販売中 2012/05/25
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佛教大学 S0106「教育社会学」第２設題 <strong>A</strong>判定リポート

佛教大学 S0106「教育社会学」第２設題 A判定リポート
佛教大学 S0106「教育社会学」第２設題 2012年度提出のリポートです。「A」判定でした！合格実績のオリジナルリポートです！テキストに沿って、しっかり理解し、まとめられているとの所見をいただきました。リポート作成の際、あくまで参考にはなるかと思います。第２設題「学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。」
佛教大学佛大 S0106 教育社会学第２設題リポートレポート A判定
550 販売中 2012/07/27
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聖徳大学　「教育相談」第一＆第二課題（共に<strong>Ａ</strong>評価）＆試験問題

聖徳大学　「教育相談」第一＆第二課題（共にＡ評価）＆試験問題
＜第一課題＞評価Ａ ①クライエントに沈黙が起こった際の扱い方 ②非言語コミュニケーションとは何かを具体的に説明せよ。参考文献：『カウンセリングのすすめ方』　中西信男・那須光章・古市祐一・佐方哲彦　有斐閣　2009年４月第二課題：評価Ａ ①くり返し、または再述とさぐりについて説明せよ ②感情的内容についての対応について説明せよ参考文献：第一課題と同様＜ポイント＞・第一、第二課題共に、教科書の内容を忠実にまとめてレポートを作成した。・講評も共に「課題のポイントをよく捉え、全体的によくまとまっている」という講評。なお、試験問題は年間通じて変化がなかったようです。さして難度も高くないものでしたが、問題だけですが一応載せておきました。
聖徳大学教育相談評価Ａ
770 販売中 2011/08/16
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佛大通信　哲学概論・哲学概論1　第1設題 <strong>A</strong>評価レポート

佛大通信　哲学概論・哲学概論1　第1設題 A評価レポート
佛教大学通信、「哲学概論」「哲学概論1」、第1設題（第二章「存在の問題」第一節「存在の意味」の内容を要約せよ。そして、テキストの内容に即して、自分のコメント・批判を加えよ。）のＡ評価リポートです。採点者の所見は、「テキストをよく再現しているが、自分のコメントは的確であるものの、短すぎる。この論点を展開してみる必要がある。」でした。学習を進める上での参考にしてください。
佛教大学通信第1設題レポート哲学概論哲学概論1 M6506 Q0505 R0512 S0633 T0706 V0706 W0707 X0505 B6519 佛大
550 販売中 2012/03/05
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『保育・教育等の現場における音楽活動がなぜ必要なのかを述べよ』(音楽基礎Ⅱ)<strong>Ａ</strong>判定

『保育・教育等の現場における音楽活動がなぜ必要なのかを述べよ』(音楽基礎Ⅱ)Ａ判定
音楽基礎Ⅱ、Ａ判定です。今回も音楽基礎Ⅰの時のサポート校の先生の添削で、その他の教科でも添削して頂いていますが、この先生に添削して頂いたレポートは全てA判定を頂いているので、完成度は高いものだと思います。
判定待ち中環境子ども音楽発達保育幼児言葉人間活動表現東京福祉大
550 販売中 2012/04/04
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聖徳通信記憶心理学第１課題評価<strong>A</strong> 一発合格レポート

聖徳通信記憶心理学第１課題評価A 一発合格レポート
２つの設問に対してフル回答しております。評価：A (一発合格レポート) 課題名：２つの設問とも答えなさい。（本文の書き始めに1.、2.を明記する事） 1.短期記憶と長期記憶について、①それぞれの特徴と相違点について②具体例を挙げながらまとめなさい。 2.条件づけの理論を日常生活で活かすとすればどのような場面が想定できるか？あなたの考えをまとめなさい。（注：「古典的条件づけ」と「オペラント条件づけ」どちらでも構わない）参考文献： 1. 学習心理学への招待[改訂版]、篠原彰一、サイエンス社、2012年2月10日認知心理学、箱田裕司、都筑誉史、川畑秀明、萩原滋、有斐閣、2013年12月15日新・知性と感性の心理、行場次朗、箱田裕司(編著)、福村出版、2014年3月15日 2. 認知と学習の心理学、海保博之、培風館、2007年2月26日学習の心理（行動のメカニズムを探る）、実森正子、中島定彦、サイエンス社、2012年4月10日新版　心理学事典、下中弘(編)、平凡社、1989年8月1日心理学辞典、中島義明、安藤清志、子安増生、坂野雄二、繁桝算男、立花政男、箱田裕司、有斐閣、2013年1月30日
聖徳通信通信教育記憶認知学習心理心理学心理士臨床カウンセリング
880 販売中 2018/05/16
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情報リテラシー<strong>a</strong> WC1050 1単位目と2単位目レポートセット合格済

情報リテラシーa WC1050 1単位目と2単位目レポートセット合格済
明星大学通信教育学部情報リテラシーa 1単位目と2単位目のレポートセットです。テキストを参考に書きました。合格済です。
明星大学レポート WC1050 情報リテラシーa 1単位目 2単位目 1単位目と2単位目セットレポートセット
550 販売中 2016/11/21
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玉川大学通信教育部「図工科指導法」第1分冊評価<strong>A</strong>

玉川大学通信教育部「図工科指導法」第1分冊評価A
＜課題＞図画工作科教育で求める資質や能力 1．造形的な表現活動の意義や役割を「美術による教育」などの文言にも着目して明確に述べ，図画工作科の目標や構成する内容などについて具体的に明らかにしなさい。(1000字) 2．図画工作科の学習を通して資質や能力を高めるために，各学年の目標や内容を明らかにし，指導に当たっての配慮事項などについて自らの体験を加えて考究しなさい。（1400字） ※28年度課題〈批評〉課題1は文言に即して誠実に記述されています。課題2は自分の体験を効果的に引用して説得力のある論述になっています。
玉川大学通信教育部レポート情報小学校社会発達学校児童人間図工図工科指導法
550 販売中 2016/12/06
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日大通信　教育の方法・技術論　<strong>A</strong>判定合格レポート[平成27-28年度課題]

日大通信　教育の方法・技術論　A判定合格レポート[平成27-28年度課題]
日大通信「教育の方法・技術論」のA判定合格レポートです。 [平成27-28年度課題] よりよい授業計画を作成し、効果的な授業を実施するにはどのような工夫が必要か、教育方法学上の多くの観点から考察し、論述しなさい。先生からは「基本的ポイントについて、教科書より学んだ内容を整理してまとめていました」とのコメントをいただきました。ご参考までにご利用ください。
日本大学通信教育部 [平成27-28年度課題] 合格レポートアメリカ情報指導案学習教師社会授業児童言語集団日大通信　教育の方法・技術論　A判定合格レポート[平成27-28年度課題]日大通信
550 販売中 2015/07/06
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平成27、28年、日大通信、<strong>Ａ</strong>評価合格レポート、中小企業論（分冊１）

平成27、28年、日大通信、Ａ評価合格レポート、中小企業論（分冊１）
平成27年６月にＡ評価合格を頂いたレポートです。先生からの講評を記載しますと… “リポートの論述は内容的に正しいと思いました。以下略…” という、お褒めの言葉を頂きました。また、このレポートを作成した時には、【自身の反省点】として作成時の考えを綴っています。購入者様のレポート作成のお役にたてれば幸いです。
企業日本経済経営中小企業問題資本主義課題運動現代
550 販売中 2015/07/08
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