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2018年度 S0636 代数学概論 設題1 設題2 リポート A評価
- ２０１８年度 S0636 代数学概論 設題1 設題2 リポート A評価 ２０１７年度と同じ問題でした。 私は2017年度に提出し、科目最終試験も100点で合格済みです。 A評価を取るコツ 一発合格をするコツ など、レポート内容以外にもアドバイスも載せました。 どちらもコメントで「とてもしっかりとした答案です。線形代数の基礎がしっかりと身についているようです。」と頂いております。 誰でもわかるレポート！を意識して作成しました。 公式の意味、答えまでの過程など、かなり詳しく記載しています。 教科書だけでレポートを仕上げるのは、かなりきついと思います。 教科書は公式のみで、例題や演習がなかったので、大変でした。 ・答え合わせとして ・計算プロセス ・証明方法 など、参考にしていただければと思います。 以下シラバス S0636 代数学概論（4単位） 科目担当者 T先生 テキスト 『線型代数学入門』 佛教大学 科目の概要 「線型代数」の基礎から応用までを学習します。 行列演算に習熟し、連立1次方程式の解法について、その理解を深めていきます。線型独立/従属、基底の概念を理解し、行列の関わりについて学びます。固有値、固有ベクトルを学び、それを運用していきます。 学習の要点 筆記用具を必ず傍らに置いて、テキストを読み進めて下さい。頭で理解している事を、実際に、紙の上に起こしてみる作業は重要です。具体的な計算式のみならず、概念図的なものもあるでしょう。明確な記述にならないようであれば、何かが足りないはずです。立ち止まって考えて、一歩一歩進んでいきましょう。 数学的な記号や用語はテキスト本文で解説していますが、適宜、付録を参照して下さい。本文の構成は、定義、定理、命題、補題、注意、例、例題、問から成り立っています。何が定義であり、何がそこから派生する数学的事実なのかに、絶えず留意して、メリハリをつけて学習を進めて欲しいと思います。また、定理等の証明の勘どころをつかみながら、数学的思考を育んでもらいたいと思います。さらに、問などを、手を動かして具体的に解き、確実な計算力を養う事も、本学習の重要課題の一つです。
- 問題 数学 学習 評価 自由 独立 理解 空間 方法
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Z１１１６ 特別活動研究（中・高） 第1設題 A評価合格済み
- Z１１１６ 特別活動研究（中•高）のレポートです。 A評価で合格を頂きました。 章段ごとに区別し、分かりやすくまとめられていると思います。大変良いとの評価もいただきました。 レポート作成につまづいた際の構成や論述の参考にしていただけたら幸いです。 （丸写しは剽窃となり、処分の対象となりますので、ご注意ください。） 参考文献 ２０１４年 原清治 檜垣公明 編著 『深く考え、実践する特別活動の創造ー自己理解と他者理解の深まりを通してー』 学文社
- 佛教大学通信 Z１１１６ 特別活動研究（中・高） 第1設題 Z1116
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【2018最新版】S0532 生徒指導・進路指導の研究（初等）リポート（A評価）
- 佛教大学通信教育課程 小学校教諭免許課程 2018年9月に提出したS0532生徒指導・進路指導の研究（初等）のレポートです。Ａ評価でした。 第１設題 小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。 テキスト『これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実践Ｑ＆Ａ』教職問題研究会編 ミネルヴァ書房 ２００２年 参考文献のページ数を記入せずに提出したので、記入するようにして下さい。 ＊参考資料としてご利用下さい。
- 佛教大学 小学校 S0532 通信
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聖徳大学 教育社会学Ⅰ 第１課題 第２設題 評価Ａ
- 『「隠れたカリキュラム」という概念について説明し、その視点から今日の学校が問われている課題について考察しなさい。』評価Ａ 参考文献付き 聖徳大学
- 聖徳大学 教育社会学Ⅰ 隠れたカリキュラム
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