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Z1116 特別活動研究（中・高）レポート A判定
- Z1116の特別活動研究のレポートです。A判定です。 レポート作成の参考にしてください。
- 佛教大学 Z1116 特別活動研究（中・高） レポート
550 販売中 2017/03/31- 閲覧(1,944)
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P6303 英文法 第１・２設題セット A判定
- 佛教大学通信課程P6303英文法第１設題、第２設題レポートのセットです。 第１設題、第２設題共にA判定を頂いております。 レポートの参考としてご利用してください。 第１設題 英語の主語名詞句に関して、名詞に被せられる限定詞（determiner）の種類を定冠詞系と不定冠詞系に分類整理し、それぞれの系統が文脈の中でどのような働きを示すかを分析しなさい。その際、日本語の「は」と「が」による区別との関係をも明らかにしなさい。 第２設題 ４種の使役動詞構文の使い分けを分類整理し、その結果が実際の使用例でどの程度確認できるかを見極めなさい。分類した結果がうまくあてはまる場合と当てはまらないとも思われる例があれば、その適用範囲を見極めなさい。
- 佛教大学 英語 レポート P6303 英文法
- 550 販売中 2017/04/28
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P6303 英文法 第2設題 リポート（A評価）
- 【設題】英語のpolitenessと日本語の「丁寧表現」を比較することによって、その類似点と相違点を具体例を通して明らかにしなさい。 あくまで参考資料としてご利用ください。 5～6ページ目は、参考文献と脚註に使用しています。 評価所見(A)は「英語のpolitenessと日本語の丁寧表現との関係が、具体例を交えながら詳しく論じられています。さまざまな文献にあたり、とてもよく勉強され、リポートに取り組まれた様子が窺えます。」でした。
- P6303 英文法 佛教大学 リポート レポート 合格 第2設題 第２設題 A評価 A判定 Ａ評価 Ａ判定 ポライトネス politeness
- 550 販売中 2011/12/05
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社会科概論 A判定 合格レポート ２０１６年度対応
- ＜資料の説明＞ 本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し、平成２０年度版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。また基本構造に基づく社会科授業のあり方について、幾つかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。 ２０１６年度も同じ設題です。 評価はA判定でした。A判定のレポートのみの販売となります。 これからレポートを作成される方は、ご参照ください。 また、佛教大学以外の方でも、生活科についてのレポートを作成される方はご参照ください。 この資料を閲覧いただき、感謝しております。ありがとうございます。 ＜社会科授業の基本構造＞ 社会科授業において必要なことは、社会科のカリキュラム全体が社会諸科学の研究成果の構造を踏まえていることである。単元の学習内容が構造化された知識として提示されれば、学習内容の定着性・応用性が高まる。構造のない学習は、断片的知識の詰め込みに走りがちである。構造化された単元設計・授業設計には知識分類の視点が不可欠である。 社会科における基礎・基本とは、基礎を形成する概念的知識と..
- 佛教大学 佛大 佛大通信 佛教大学通信教育学部 社会科 本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し
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