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資料:4,426件

  • 課題レポートＡ判定
  • 今回（平成20年・21年）の学習指導要領の改訂においては、特に、児童生徒に「生きる力」を支える確かな学力、豊かな心、健やかな体の調和のとれた育成を重視している。そのため、学校の教育活動全体で児童生徒に｢ガイダンスの機能｣が発揮されることが大切である。そのなかでも特別活動、特に学級（ホームルーム、以下ＨＲ）活動は、自主的・実践的な態度と豊かな人間性・社会性の育成を目指すための活動であり、生徒指導や進路指導に果たす役割が大きいため、「ガイダンスの機能」が発揮される中心的な場であるといえる。 Ⅰ．特別活動における「ガイダンス」に関する規定
  • 学校 教職 教師 社会 活動 生徒指導 特別活動 学習指導要領 指導 教育学
  • 1,650 販売中 2011/05/23
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  • 【佛教大学/最新2021年度】初等教育内容国語　国語科概論 S5524 第1設題　レポート　A判定
  • 佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 第２設題は、指定テキストや指導要領を読み解き、具体的な学習指導案作りを心掛けました。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください 【第1設題】 　（１章）小学校における「話すこと聞くこと」の指導で育てる資質能力とは 　（２章）小学校における「書くこと」の指導で育てる資質能力とは 　（３章）小学校における「読むこと」の指導で育てる資質能力とは 　（４章）小学校国語科における【知識及び技能】の内容とは 【第2設題】 １）テキスト(pp.66-67)『出発進行』について、指導の際に教師という立場から子どもに示す模範作品を作成しなさい。※作品そのものを提出する。 ２）同じ教材（『出発進行』）を教材とした書写の単元を構想し、そのうち1時間の略案を作成しなさい。本時の目標、本時の展開（学習活動や指導の留意点など）の2項目は最低でも含むものとすること。 対象は6年生とする。 【教員からのフィードバック】 テキストには、学習指導要領に示される指導事項が丁寧に整理分析されています。それらの内容を適切に理解し、それぞれの領域でどのような資質能力の育成が目指されるべきなのかを、学年に沿って系統的に理解することで「この単元ではどのような学びがもとめられているのか」をよりはっきりと意識することができます。授業者が「資料を効果的に使いながら書くということを特に指導するのだな」「説明の順番に気をつけて文章を読むことができるようにするのだな」などと意識できることで、より焦点かされた授業（狙いがはっきりした授業）を展開することができるようになります。学生から「国語の授業で結局何を教えたらいいのかわからない」という声を聞きます。これはつまり「国語の学びとしてそれぞれの学年においてどのような資質能力を育てたらいいかわからない」ということかと思います。とくにそのような人にとってこの課題の意味は大きいと思います。 ○参考文献 辻村敬三（2019）「国語科内容論×国語科指導法」東洋館出版社 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
  • 初等教育内容国語 S5524 2021年度 最新 A判定 合格済み レポート 佛教大学 国語科概論 第1設題
  • 660 販売中 2021/07/05
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  • 2017年度　S0702　教科教育法数学1 科目最終試験対策 レポート 設題1 A評価 設題2 B評価
  • 佛教大学　S0702　教科教育法数学1 【内容】 1.試験対策　解答例【80点で合格】 2.レポート設題1【A評価】 3.レポート設題2【B評価】 【説明】 1.試験対策　解答例 初めての試験で緊張してしまい、解答例の６割程度しか書けませんでしたが８０点で合格しました。 6題に対応しております。 丸のみ、そのまま解答で合格できると思います。 2.レポート設題1【A評価】 教科書「『数学教育実践入門』　佛教大学」のみをまとめました。 どのページを参照しているか、わかりやすくしました。 3.レポート設題2【B評価】 教科書「『数学教育実践入門』　佛教大学」のみをまとめました。 どのページを参照しているか、わかりやすくしました。 【シラバス】 第1設題 （A4）3,200字　（横書き）　 数学教育の目標について、学習指導要領と数学教育研究の立場の双方を整理して記述しなさい。続いて、数学教育の評価について、評価の目的・時期・内容と方法について記述しなさい。 第2設題 （A4）3,200字　（横書き）　 関数・解析教育の教育内容について、要点を記述しなさい。続いて、テキストに記載の関数・解析教育の実践を1つ取り上げ、その内容について記述しなさい。
  • 歴史 日本 数学 学習 学校 情報 小学校 教師 佛教大学 教科教育法数学 通信 生徒 評価 リポート レポート 破格 お得 激安 複数
  • 770 販売中 2017/12/13
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