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資料:4,351件

  • 佛教大学通信教育部　生徒指導・進路指導の研究(初等)　Ｓ０５３２　第一設題　Ａ評価
  • 佛教大学　生徒指導・進路指導の研究(初等)のレポートです（Ａ評価）。 ほとんどテキストの内容に沿っており、他からの文献の引用は無いレポートとなっているため、テスト対策の資料としても使用できるのではと思います。 《所見のまとめ》 教育相談は、開発的、治療的、予防的教育相談に分類され、そのは児童、生徒をその生活によく適応させ、人格の成長への援助を図るものであるという定義のもつ意味が正確に把握されているという評価でした。 また、その際には、カウンセリング・マインドを持つことが重要であるという視点も正確に理解できている。いじめや不登校の事例への対処もしっかり言及できている、結果として大変よくまとまっているという所見をいただきました。
  • 子ども 小学校 カウンセリング 学校 教師 教育相談 心理 不登校 生徒指導 問題
  • 550 販売中 2010/08/12
  • 閲覧(2,123)
  • ［早稲田・文学部・アメリカ史・評価A］
  • 新移民とは、１８９０年代以降主流となった移民のことで、南欧・東欧出身者が中心である。彼らはそれまでの主流であった北欧・西欧出身の旧移民とは、大きく異なる。旧移民が宗教的にはプロテスタント中心で、比較的富裕だったのに対し、新移民は宗教的にも雑多で、貧しく、特別の技術も持たず、英語の話せない人や、母国語の読み書きのできない人も多かった。そのため、最下層の工場労働者しか仕事がなかった。 　ちょうどこの時期、アメリカの工業は飛躍的発展をとげ、世界一の農業国の地位を保ちつつ、世界一の工業国の地位をも築き上げつつあった。こうした中で、最低賃金で雇うことのできる新移民は資本家にとって都合が良く、新移民たちはやがて下層労働者階級を形成していくことになる。
  • レポート 史学 労働運動 移民 ニューディール アメリカ AFL
  • 1,100 販売中 2006/03/07
  • 閲覧(2,697)
  • 中根千枝・著『タテ社会の人間関係』の再考察［東京学芸大学・教育学部・日本社会学・評価A］
  • 私が中根の理論に興味をもち、『タテ社会の人間関係』を初めて読んだのは、実はかなり前のことである。日本の大学に在籍しているにもかかわらず、こんなことを言うのは問題があるかもしれないが、私自身は決して日本の学校教育、社会システムにすんなり馴染める人間ではなかった。この本に初めて出会った時、私は今まで自分自身が直面し、疑問に思ってきた事柄を、中根が全てすっきりと言い切っていることに驚き、感動すら覚えたのだった。 　私は中学生の頃、「いじめ」をきっかけに不登校をした。勉強だけは好きだったので、何とか高校に入学したものの、そこにも馴染めずにまた不登校をした。私が馴染めなかったのは、一言で言えば、「場」への帰属意識を求める感覚を、どうしても理解できなかったからであった。もちろん、私もいろいろな人と仲良くやっていくことを望まないわけではない。それが人生にとって大事な要素であることも承知している。しかしながら、日本の学校教育において求められる「協調性」とは、私からすれば「協調性」からは程遠い、反対の概念にすら感じられたのである。それは、中根の言う「場による集団の孤立性」を感じ取っていたからに他ならない。 　「同じ学校だから、同じクラスだからということが、いったいどれほどの価値を持つものか？　最後は結局は自分で自分の人生に責任を取らなくてはならない。人間はそうやって進歩していくものなのに、いつまでも一つの「場」にいることを強制されたのではたまらない」と、やることなすこと、意図しなくても浮いてしまう私からしてみれば、疑問に思うことばかりであった。私にとって重要な価値は、一人一人の違いを尊重すること、そしてその総和としてなされる世界全体（「場」によって閉鎖された空間ではなく）の認識であったからだ。
  • レポート 社会学 タテ社会 ムラ社会 日本 文化 社会
  • 1,100 販売中 2006/02/15
  • 閲覧(4,576)
  • 2017年度 S8102 教育心理学１　科目最終試験6題【90点合格】　リポート【A評価】
  • 2017年度 S8102 教育心理学１ HP　科目最終試験6題【90点合格】　リポート【A評価】 セット販売です。 【テスト対策】 難しい言葉を使わずに、シンプルにまとめました。 話の流れも繋がっていて、テストだけでなく将来教員になった時にも活用できるように作成しました。 文字数は1000文字くらいなので、裏面までいくようにはしてあります。 また、最後のまとめとして考察も加えているので、そこそこの点数が取れたんじゃないかなと思います。 ★テスト問題6題は、最後に記述します。 【リポート】 誰でもわかりやすい、参照しやすいリポートを意識しました。 私のリポートを読み込むだけでもリポートの対策にもなるし、科目最終試験対策にもなると思います。 それくらい面白くてわかりやすいリポートだと思っています。 教科書のどのページのどの文章を参照したのか細かく参考文献に記載してあるので、誰が見てもわかりやすいと思います。 また、使用した参考文献は教科書のみなので、リポートを読むだけでも大まかな教科書の内容が見えてくるんじゃないかなと思います。 【テスト内容】 １：社会的学習理論のいう観察学習の過程について、その特質がわかるように説明しなさい。 ２：知能と創造性の捉え方について、収束的思考・拡散的思考の観点から論述しなさい。 ３：幼児期、児童期ごとに子どもの発達特性をまとめよ。 ４：発達の「一般的な原理」とされるものについてわかりやすく解説しなさい。 ５：内発的動機づけと外発的動機づけの過程について説明しなさい。 ６：青年期の不適応行動の主なものについてわかりやすく解説しなさい。
  • 環境 心理学 子ども 発達 社会 情報 心理 教師 学校 動機
  • 770 販売中 2018/02/27
  • 閲覧(3,032)
  • 課題レポートＡ判定
  • 精神障害者の多くは、人と付き合ったこと経験が少ない事から、他者との付き合いに臆病であり、特にグループ場面では、緊張が高いように見える。また、様々な症状に苦しみながら、グループでの他者との交流場面に参加している人もいる。従って、グループを用いて精神障害者の障害の受容・軽減、自己理解・自己実現等を目指す援助を行う時には、精神疾患の特徴を理解して、辛さに共感しつつ、社会福祉に関する知識と技術を用いて、グループでの援助を行う事が重要であるため、精神障害者には、どんな障害があるか又、その障害によって生まれる社会的不利について述べていくとする。 　精神障害者の障害の種類を大きく3つに分けて述べていく。①は疾病による障害である。精神医学的には、思考障害・知覚障害・感情障害・行動障害・自我障害などが挙げられている。
  • 福祉 社会 心理 介護 障害 集団 障害者 援助 家族
  • 1,650 販売中 2010/09/24
  • 閲覧(2,731)
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