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資料:4,423件

教育実習研究（小）　佛教　Ａ判定
Ａ判定いただきました。参考にしていただけたらと思います。
教師学校児童教育実習授業分析学習教員指導実習
550 販売中 2011/08/09
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感覚、知覚、記憶、学習とカクテルパーティー効果について<strong>a</strong>

感覚、知覚、記憶、学習とカクテルパーティー効果についてa
感覚、知覚、記憶、学習についてまとめる。そして、カクテルパーティー効果について説明したいと思う。その効果は聴覚での実験だが、視覚でのカクテルパーティー効果もあり、面白い実験なのでそれを説明しようと思う。
実験心理学情報心理学習記憶感覚言葉生物知覚
550 販売中 2011/06/08
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英語学概説２　日大通信　合格A
1,語形成　いろいろな方法で新しい語を作成することを語形成といい以下の方法がある。 ①　複合　既存の単語を組み合わせ語を作成する方法。ここでは右側の主要語が　　　　　語句の品詞を決定している。（右側主要部規則）（１）複合名詞　houseboat playground　（２）複合代名詞　myself （３）複合形容詞　deaf-mute easy-going （４）複合副詞　altogether （５）複合動詞　sightsee overrun 他にも（６）複合接続詞　（７）複合前置詞（８）複合間投詞がある。 ②　派生　語句に接頭辞や接尾辞を添加し新しい語を作成する方法。　　　　　ここ
日本大学通信英語学概説分冊２ 2009年度合格A 日大レポート通信教育部語形成
1,100 販売中 2009/04/16
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道徳教育　日大通信　合格A　2009年
21世紀をむかえ自律、自発的な行動のできる人間を育てていくこと、すなわち「生きる力」の育成に教育の重点が置かれている。そして、この「生きる力」を獲得する土台として道徳教育の果たす役割は少なくない。　ここでは始めに「道徳の時間」の目標、内容について述べ、その後指導方法についてそのねらいとともに記述していく。　始めに「道徳の時間」の目標について述べていく。ここではまず第１に計画的、発展的に指導することが挙げられる。ここで重要なのは生徒個々の発達の段階を見極め、それに即して道徳の価値内容について指導していくことである。また、他の教育活動との関連を明確にし、計画的に指導することが求められる。第２に全体で行う道徳教育を補充、深化、統合することである。生徒は道徳の時間中だけに道徳を学んでいるのではない。日々の生活、各教科での活動においても道徳教育は行われている。道徳の時間はそれらの体験、指導をより深化し、理解を助ける働きを持つ。また、生徒が道徳の持つ意味を内在化し、実践できるように指導していくことも目標である。第３に人間としての生き方についての自覚を深めることが挙げられ
道徳教育授業日本大学道徳教育の研究分冊１ 2009年度合格A 日大レポート通信教育部
550 販売中 2009/04/16
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