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【WC1050】情報リテラシーa 2単位目
2013年度 WC1050 情報リテラシーa 2単位目 「インターネット社会の光(良い点)と影(悪い点)について調べ、その影をなくすための解決策について述べよ。」
高評価で合格したレポートです。
使用教科書:『キーワードで理解する最新情報リテラシー』 監修;久野 靖・辰巳 丈夫・佐藤 義弘(日経BPソフトプレス)
2013年度
【明星大学】
レポート
通信教育
情報リテラシー
550 販売中 2015/04/09
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生徒指導・進路指導の研究(初等)A 評価
小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをあげて説明してください。
小学校段階の子ども達は、心身の目ざましい発達の中に存在している。子ども達の訴えの原因が「心」の問題か「身体」の問題なのか判断する必要がある。この時期の心身の問題は、両者を切り離して問題解決に取り組むことは難しく両方の面から対応していく必要がある。この時期の子ども達は、自分の思いをうまく伝えることができないことがある。そのため腹痛や頭痛などの身体症状によってなんらかの助けを求めてくる場合がある。
子どもたちの声に耳だけでなく、心を傾けてゆき、心身の変化に対応すべきである。また児童期の中にある子ども達の発達状態が、それぞれ大きく異なってくる。その部分を理解して活動をおこなうことが大切である。そして多くの子どもが、学校に行けない理由がわからない場合がある。子ども達に対して真剣に接して行き「心の居場所」になっていくことが、重要なことである。
教育相談は、「目的である生活への適応と人格的な成長のために、すべての子ども達を一人ひとり理解して、問題や悩みに対する
子ども
小学校
教師
学校
カウンセリング
教育相談
発達
児童
不登校
問題
A評価
550 販売中 2009/06/30
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Animal Behaviors as a way to predict earthquakes
1. Problem: Some earthquake survivors claim that they observed abnormal animal behaviors prior to the earthquakes. Do animals have a special ability to predict earthquake? If they do, how can we use it to develop a new prediction method?
3. Hypothesis
1.Long time evolution process equipped animals with special alarming system for occurrence of devastating earthquakes to survive such earthquakes.
2.Animals are more sensitive to the changes in nature than humans. Therefore, these animals can “sense” occurrences of earthquakes better than us.
4. Prediction of the outcome of each Hypothesis:
レポート
海外文学
地震
地質学
動物心理
動物行動額
英語レポート
770 販売中 2006/04/16
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英語学概説2 日大通信 合格A
1,語形成
いろいろな方法で新しい語を作成することを語形成といい以下の方法がある。
① 複合 既存の単語を組み合わせ語を作成する方法。ここでは右側の主要語が
語句の品詞を決定している。(右側主要部規則)
(1)複合名詞 houseboat playground
(2)複合代名詞 myself
(3)複合形容詞 deaf-mute easy-going
(4)複合副詞 altogether
(5)複合動詞 sightsee overrun
他にも(6)複合接続詞 (7)複合前置詞(8)複合間投詞がある。
② 派生 語句に接頭辞や接尾辞を添加し新しい語を作成する方法。
ここ
日本大学
通信
英語学概説
分冊2
2009年度
合格A
日大
レポート
通信教育部
語形成
1,100 販売中 2009/04/16
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現代教職論 日大 合格A 2009年
「学級崩壊」「いじめ」「登校拒否」等多くの教育問題が山積する中、教師の資質を高
めることは今日の教育改革の大きな課題となっている。ここでは教師の資質を高めるため
に実施されていることを「養成」「採用」「研修」の面から述べていく。
第一の「養成」についてであるが、文部省は1988年に教育職員免許法の改正を行い
免許状制度を改正した。これにより免許制は従来の「一級」「二級」の二段階制から「専
修」「一種」「二種」の三段階制となった。また、これに伴い免許状取得要件としての大
学での最低修得単位数が増加することとなった。しかし、これは教員の資質の向上,特に
教員の生徒理解と、生徒指導力の向上を図ろうというものであった。この改正に対して、
「教員の資質とは,知識や科目単位の増強のみでは解決できない,むしろ教員の人間性を
重視すべきである」との批判が出された。それを受け1998年の改正により2000年
以降の大学の教員養成カリキュラムは大きく変容した。この改正により免許状取得のため
の総単位数は変わらないものの、「教科に関する科目」の履修単位数は大きく増え、新た
に教職への愛着・誇り・一体感を
日本大学
現代教職論
分冊1
2009年度
合格A
日大
レポート
通信教育部
770 販売中 2009/04/20
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写真のアップロード
ハッピーキャンパスに写真の アップロード機能ができます。 アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt .gif .jpg .png .zip
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