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佛教大学　通信教育部　レポート　生徒指導・進路指導の研究（第１設題）　<strong>Ａ</strong>判定

社会福祉士通信課程レポート課題<strong>A</strong>評価/1346字、科目名『相談援助演習④』

社会福祉士通信課程レポート課題A評価/1346字、科目名『相談援助演習④』
社会福祉士養成通信課程レポート課題です。科目名「相談援助演習④」レポート題目は、「あなた自身が地域住民として「地域社会に参加している（あるいはしていない）」と感じるときはどんな時か。また、今後、地域住民としてどのように地域社会と関わっていきたいと考えているか述べなさい。」 ☆学習のポイント☆ 面接授業では、地域福祉の基盤整備と開発に係る事例を活用し、次の事項についても学習する。 ①地域住民に対するアウトリーチとニーズの把握 ②地域福祉計画 ③ネットワーキング ④社会資源の活用・調整・開発 ⑤サービス評価＜参考文献＞・社会福祉士養成講座編集委員会編『新・社会福祉士養成講座　第６巻　相談援助の基盤と専門職』中央法規、2010年･社会福祉士養成講座編集委員会編『新･社会福祉士養成講座　　第７巻　相談援助の理論と方法Ⅰ』中央法規、2010年･社会福祉士養成講座編集委員会編『新･社会福祉士養成講座　　第８巻　相談援助の理論と方法Ⅱ』中央法規、2010年 ※全文そのまま使用するのはおやめ下さい。
福祉社会福祉情報社会地域ボランティア地域福祉サービス課題組織
550 販売中 2015/02/23
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道徳教育の研究【レポート】<strong>A</strong>判定「道徳教育の要である道徳の時間について、児童の心に響くとともに主題のねらいを達成する

道徳教育の研究【レポート】A判定「道徳教育の要である道徳の時間について、児童の心に響くとともに主題のねらいを達成する
【A判定】です！教員の評価にも、「設題に対して答えるということをよく意識して内容が構成されています。文章表現、論理展開の面でもすぐれています。」と高評価の所見をいただいております。皆様のお力になれる資料かと思います。レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
A判定東京福祉大学教育レポート道徳実践力授業展開小学校
550 販売中 2015/03/27
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【佛教大学通信】　P6301　英文学史　【レポート　第１＆２設題セット( <strong>A</strong>4・10ページ）】

【佛教大学通信】　P6301　英文学史　【レポート　第１＆２設題セット( A4・10ページ）】
以下2設題がセットになっております。設題毎にタイトルを色分けしていますので、大変見易いかと思います。皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 ●P6301　英文学史・レポート・第１設題テキストの第１章「古英語・中英語の文学」、第３章「演劇が起こる」、第４章「シェイクスピア」、第６章「王政回復期」をまとめなさい。 ●P6301　英文学史・レポート・第２設題テキストの第７章「１８世紀の散文、詩、劇」、第８章「小説の誕生、そして成長」、第１１章「ヴィクトリア朝の小説」、第１４章「戦後の文学」をまとめなさい。
佛教大学英文学史 P6301 佛大佛大通信英米学科教職教員レポートテスト対策文学部中学高校教員免許ポートフォリオまとめ科目最終試験通信教育課程解答
550 販売中 2015/04/27
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【佛教大学通信】　P6302　米文学史　【レポート　第１＆２設題セット( <strong>A</strong>4・8ページ）】

【佛教大学通信】　P6302　米文学史　【レポート　第１＆２設題セット( A4・8ページ）】
以下2設題がセットになっております。設題毎にタイトルを仕分けしていますので、大変見易いかと思います。皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 ●P6302　米文学史・レポート・第１設題マーク・トゥエイン、J・Dサリンジャー、レイモンド・カーヴァーの各冒頭に引用された原文を日本語訳しなさい。 ●P6302　米文学史・レポート・第２設題 (１) アメリカン・ルネッサンスについて、具体的な作家、及びその作品名を挙げて論じなさい。 (２)ベトナム戦争とアメリカ文学について、具体的な作家、及びその作品名を挙げて論じなさい。
佛教大学米文学史 P6302 佛大佛大通信英米学科教職教員レポートテスト対策文学部中学高校教員免許ポートフォリオまとめ科目最終試験通信教育課程解答
550 販売中 2015/04/27
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日大通信　現代教職論Ｍ（メディア授業）　理解度チェック１～4・レポート試験[<strong>A</strong>判定] のセット

日大通信　現代教職論Ｍ（メディア授業）　理解度チェック１～4・レポート試験[A判定] のセット
日大通信「現代教職論Ｍ」（メディア授業）の課題すべてを掲載している資料です（理解度チェック１～4・レポート試験[A判定]）。参考までにご利用ください。
日本大学通信教育部日大通信授業現代教職論Ｍメディア理解度チェック１２３４レポート試験英語コミュニケーション教師教職文学学習人間人間関係生徒
1,650 販売中 2015/04/20
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【児童・家庭福祉論 <strong>A</strong>評価】少子高齢社会における児童・家庭福祉のあり方について述べよ【東京福祉大学】

【児童・家庭福祉論 A評価】少子高齢社会における児童・家庭福祉のあり方について述べよ【東京福祉大学】
レポートを作成する際には、図書館で最新・最適の参考文献・資料を探しました。また、公官庁のデータも、レポート作成時点において、最新のデータを用いています。さらに、誤字や脱字、文章構成についても細心の注意を払い、そうした形式面でのミスは最小限度に抑えています！レポートで何を書いていいのか分からない方や、なかなかレポート作成のための時間を作れない社会人の方、私の資料が、社会福祉士を含む福祉専門職を目指す、通信教育学生（特に社会人！）の方の勉学の一助になれば幸いです！
東京福祉大学社会福祉士福祉環境社会福祉子ども社会経済少子化社会保障児童高齢者
550 販売中 2018/05/08
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佛教大学通信教育部　社会学概論R0712 レポート第1設題 <strong>A</strong>判定

佛教大学通信教育部　社会学概論R0712 レポート第1設題 A判定
この資料について資料名：　「社会学概論　R0712　2009年度第1設題レポート」　　「テキストで取りあげられている社会学者のなかから任意の１人をあげ、その学者の学説やキーワードを取り入れながら、その学問的性格をまとめよ。」　この資料は、佛教大学通信教育部の2009年度のレポート課題に沿って作成したもので、みなさまのレポート作成の参考資料として役立ててもらいたいと思っております。通信教育部に在籍している方は、仕事と勉学の両立に苦労されている方が多いと思いますので、時間を有効に使い、勉学を進められるように、参考資料を提供いたします。　なお、この資料は、実際にレポートとして合格したものです。他にも、法学概論・教科教育法公民・哲学概論・社会学概論・経済学概論・国際政治学概論等のレポートや科目最終試験問題なども、ありますのでぜひ勉学の参考にして下さい。
社会経済レポート社会学政治科学ドイツ問題経済学人間
660 販売中 2010/04/16
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佛教大学通信教育部　国際政治学R0714 レポート第1設題 <strong>A</strong>判定

佛教大学通信教育部　国際政治学R0714 レポート第1設題 A判定
この資料について資料名：　　「国際政治学概論　R0714　2009年度第1設題レポート」　　「国際政治経済学の理論（リアリズム・リベラリズム・マルキシズム・コンストラクティヴィズム）について説明しなさい。」この資料は、佛教大学通信教育部の2009年度のレポート課題に沿って作成したもので、みなさまのレポート作成の参考資料として役立ててもらいたいと思っております。通信教育部に在籍している方は、仕事と勉学の両立に苦労されている方が多いと思いますので、時間を有効に使い、勉学を進められるように、参考資料を提供いたします。　なお、この資料は、実際にレポートとして合格したものです。他にも、法学概論・教科教育法公民・哲学概論・社会学概論・経済学概論・国際政治学概論等のレポートや科目最終試験問題なども、ありますのでぜひ勉学の参考にして下さい。
経済レポート企業社会政治国際国家国際関係平和
550 販売中 2010/04/16
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聖徳大学　保育科　教育原理Ⅰ　評価<strong>A</strong>　「テキストをよく理解した上で、教育とは何かを論じなさい」

聖徳大学　保育科　教育原理Ⅰ　評価A　「テキストをよく理解した上で、教育とは何かを論じなさい」
聖徳大学　保育科　教育原理Ⅰ　評価A　「テキストをよく理解した上で、教育とは何かを論じなさい」参考文献｛教育原理｝聖徳大学短期大学部通信教育部聖徳大学短期大学部通信教育部　平成26年5月1日｛やわらかアカデミズムわかるシリーズ　よくわかる教育原理｝汐見稔幸株式会社ミネルヴァ書房　平成26年10月10日
聖徳大学臨床心理学教育原理保育幼稚教諭
550 販売中 2021/07/30
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【佛教大学/最新2021年度】人権（同和）教育　S5481　第1設題　レポート　<strong>A</strong>判定

【佛教大学/最新2021年度】人権（同和）教育　S5481　第1設題　レポート　A判定
佛教大学【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 ○小学校時代の同和教育の実態や私見を含めて論述しています。 ○同和問題の歴史的背景や「生きる力」「触れ合い」「相手を知ること」を主点に人権（同和）教育のあり方について考察を心掛けています。【第1設題】 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。　【教授からのフィードバック】論題に即して丁寧に論じたリポートで評価できます。 ○参考文献後藤直ほか（2005）「同和教育実践-新たな人権教育の創造-」ミネルヴァ書房法務省「主な人権課題」（https://www.moj.go.jp/JINKEN/kadai.html 閲覧日:2021年11月14日） ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
人権（同和）教育 S5481 佛教大学佛大 2021年度 A判定第1設題合格済みレポート通信最新
550 販売中 2021/11/15
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