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資料:4,336件

  • 【Ａ判定レポート】S0525_学校教育職入門【2014同設題】【佛教大学】【2013】
  • 【科目】 S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高) 【設題】（2014年度同設題） 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。 【概要】 ４ページにまとめたＡ判定のレポートです。 学習したことを要約した上で自分の意見を入れることでＡ判定が取りやすくなります。 レポート作成の際のご参考にしてください。 この他にもＡ・Ｂ判定レポートを販売しています。 S0525_学校教育職入門【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/111640/ S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/110931/ S0536_人権（同和）教育【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113704/ S0538_学校教育課程論（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118762/ S0539_道徳教育の研究（中）【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118763/ S0541_教育相談の研究（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118764/ S8101_教育原論１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115883/ S8102_教育心理学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/117287/ S8103_教育社会学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115881/ S8109_教育方法学１(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113705/
  • 教師 教職 コミュニケーション 子ども 社会 生徒指導 教員 能力 資質 地域
  • 550 販売中 2014/05/21
  • 閲覧(1,511)
  • 佛教大学 2012 Z1101 「学校教育職入門」 第1設題レポート A判定
  • 佛教大学通信課程、2012年度の「学校教育職入門」第一設題レポートです。 【第1設題】現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べて下さい。 A判定を頂きました。所見は以下の通り 「学校教育職を目指すために、どのような資質が求められているのかについて、詳細な考察が正確になされています。とりわけ、教師の資質に言及した中央教育審議会(1996)や教育職員養成審議会(1997)の各答申についても詳しく記されており、設題の趣旨が正確に把握され、大変よくまとまっています。今後の学習としては、文部科学省がこれまでのゆとり教育の路線を方向転換し、基礎、基本的な学力の習得に向かう現状も考慮に入れて下さい」 設題趣旨や資料参考箇所の把握にご利用下さい。
  • 佛教大学 リポート レポート 学校教育職入門 第一設題 Z1101
  • 550 販売中 2013/04/18
  • 閲覧(2,369)
  • 佛教大学 2012 Z1316 「教科教育法情報」 第1設題レポート A判定
  • 佛教大学通信課程、2012年度の「教科教育法情報」第一設題レポートです。 【第1設題】学習指導要領を参考にして、教科「情報」の教育目標ならびに内容について専門教科情報以外の他の具体的な1ないし2教科と比較し、どのような特徴があるかについて説明してください。 A判定を頂きました。所見は以下の通り 「教科『情報』の教育目標や内容についてきちんとまとめられている。また、教科『情報』と他の教科についての比較も丁寧に記述されています。事例も豊富に取り上げられており、当該設題にきちんと答えたものとなっています」 本稿では「総合的な学習の時間」を比較対象としました。 この二つは非常に関連性の強い科目ですので、情報科のより深い理解に役立つと思われます。 主として大学指定教科書、学習指導要領、「総合」関連書籍を参考書籍として用いました。 学習の参考にお役立て下さい。
  • 佛教大学 リポート レポート 教科教育法情報 Z1316
  • 550 販売中 2013/04/23
  • 閲覧(2,032)
  • 【佛教大学】経済学概論 第１設題[A評価] + 第２設題[B評価]
  • ■第１設題　Ａ評価 日本において、1990年代に至ってあらわになった「景気の自律的拡張のメカニズム」と「信頼の構造」とが壊されたという事態について、1）その実態を具体的に明らかにし、2）それをもたらした「源流」としての「構造改革」の思想・政策の核心的内容を説明せよ。 ■第２設題　Ｂ評価 アメリカにおいておし進められてきた「新自由主義政策」が「貧困大国」を生み出した事態について災害、医療、教育、戦争という「人のいのち」にかかわる四つの領域のどれかひとつの領域を選んで、その実態を詳しくつかみ、重要なことを整理してみよ。 ■参考文献 『景気とは何だろうか』山家悠紀夫　岩波新書　2005年2月18日 『ルポ貧困大国アメリカ』堤未果　岩波新書　2008年1月22日
  • 佛教大学 通信 リポート 経済学概論
  • 550 販売中 2013/11/26
  • 閲覧(2,856)
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