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【東京福祉大学】4421 専門演習II 評価A
【設題１】保育実習の問題点とその対応法について述べよ。保育現場での実習は、学校では学べないさまざまなことがらに出会える最高の機会であった。また、学んできたことや自分自身の課題を肌で感じることができた。普段の自分自身への子どもへの向き合い方や、自園の保育を見つめ直せた。本レポートでは、保育実習で記載した実習日誌などを参考に保育実習における問題点をまとめ、その対応法について考察をする。　実習中に学んだ大切な点は、ただ漠然と子どもと遊び、保育を見るのではなく、
環境子ども保育幼児問題大学実習課題保育者考察
220 販売中 2018/08/29
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【Z1103】教育心理学1【2018年度A判定】
佛教大学　科目コード【Z1103】教育心理学１の２０１８年度 A判定リポートです。所見は以下のようでした。「とてもよく説明できていました。」参考文献は教科書のみで、わかりやすい文章になっていると思います。構成等を参考にしていただければ高評価いただけると思いますのでどうぞお使いください。投題児童期・青年期に社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。
Z1103 教育心理学 2018年佛教大学 A判定社会的認知
550 販売中 2018/10/16
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哲学概論　第1・2設題　Q0505　A評価
2017年度にA評価で合格したレポートです。購入にあたっては以下のことをご了承ください。 ①丸写し、コピペ等は避けてください。法令・校則等で処罰の対象となります。 ②あくまでAまたはB評価の基準を示すものであり、合格または高評価を保証するものではありません。参考資料として利用してください。
佛教大学社会学概論 Q0706
990 販売中 2018/12/07
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[レポート]日本国憲法　法の下の平等について　A判定
「法の下の平等について」「法の下の平等」とは、個人権であるとともに人権の総則的な意味を持つ重要な憲法上の原則であり、憲法十四条一項において「すべての国民は、法の下に平等であって、人種、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的、経済的又は社会的関係において、差別されない」と定められている。そして同条二項では貴族等の封建的な世襲の特権を廃止し、同条三項では栄誉、勲章といった栄典は世襲されず一代限りとし、またなんらの特権を伴わないものとして定められている。これらの平等の理念は人権の歴史において、自由とともに、個人尊重の思想に由来し、常に最高の目的とされ、身分制社会を打破し、近代立憲主義を確立する推進力となったのである。では実際にこれらの理念がこれまでの歴史の中でどのように作られてきたか、あるいは守られてきたかを実際の判例も参照しつつ論じていきたいと思う。
憲法人権社会平等法の下の平等佛教大学レポート A判定
550 販売中 2010/03/16
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