資料:130件
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S5461 生徒指導・進路指導の理論及び方法 佛教大学通信レポート A評価
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佛教大学通信教育課程S5461生徒指導・進路指導の理論及び方法のレポートです。担当教員からのフィードバックではマイナスな要素は見受けられませんでした。また、科目コードが違う場合でも、設題が同じであれば、参考にしていただけると思います。丸写しは処罰の対象となりますので、あくまで参考として用いて頂き、皆様のレポートのお役に立てていただきたいと思っています。
【設題】 小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。
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S5461
生徒指導・進路指導の理論及び方法
佛教大学通信
レポート
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【明星大学】生徒・進路指導論 2単位目合格レポート
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明星大学通信教育学部教育学科
生徒・進路指導論 2単位目の合格レポートです。
課題は『次の項目のどちらかを選択し、問題行動に対する生徒指導の在り方に言及しなさい。
①反社会行動②非社会行動』です。
①反社会行動について論述したレポートになります。
少しでも、これから提出される方の一助となれば幸いです。
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明星大学
レポート
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【明星大学】生徒・進路指導論 1単位目合格レポート
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明星大学通信教育学部教育学科
生徒・進路指導論 1単位目の合格レポートです。
課題は『生徒を取り巻く現代社会の多様性、急速な変化、生徒の成長発達を踏まえた上で、教科指導や学級活動、特別活動等において、「生きる力」「自己指導(能)力」の育成をどのように考え、指導に臨むのか、考えをまとめなさい。』です。
少しでも、これから提出される方の一助となれば幸いです。
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明星大学
レポート
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【レポート】佛教大学 生徒指導・進路指導の研究(中・高) 第一設題 A判定
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生徒指導研究1
『中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ』
Ⅰ.生徒指導の原理
生徒指導とは『生徒指導の手びき』に示されているおおり、児童・生徒の人格を尊重しつつ、個々人の個性の伸長を最大限にはかり、総合的な人間形成をめざした教育活動といえる。つまり一人ひとりの児童・生徒の置かれている環境や社会的諸条件に即して、これに主体的に対応し集団での人間関係の改善や協調性の向上を図り、自己指導能力や自己教育力を高めて自己実現が可能となるような資質と態度を育てる教育的な指導・援助である。そしてその生徒指導を成立させている4つの理論があり以下簡単に説明する。
①ヘルバルトの指導理論:道徳的人格の形成をめざすために、管理・教授・訓練の3つの概念から指導活動の体系を形成するとしている。
②マカレンコの指導理論:集団の組織化という視点から教育を考えている。集団の発達を3段階に分けており、第1段階は規律構築、第2段階は規律維持、第3段階は個々の要求が集団の要求となり規律が確率する段階として、この理論を教室における教師と生徒にあてはめてい
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生徒指導・進路指導の研究(中・高)
佛教大学
通信教育
レポート
A判定
第一設題
生徒指導研究
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新しくなった
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アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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