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中央大学通信<strong>教育</strong> 2011年度民事訴訟<strong>法</strong> 第3課題合格レポート

中央大学通信<strong>教育</strong> 2011年度知的財産<strong>法</strong> 第2課題合格レポート

【明星通信】☆PB3030 初等音楽科<strong>教育</strong><strong>法</strong>　２単位目　合格レポート☆

【明星通信】☆PB3030 初等音楽科教育法　２単位目　合格レポート☆
明星大学通信教育部、初等音楽科教育法２単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◇課題 1.吹奏楽器の演奏に不可欠な「タンギング」とは何ですか。 2.鍵盤ハーモニカで「かえるの合唱」を演奏するための指導のポイントを書きなさい。指番号、手の位置の移動、タンギング、ドレミシール(鍵盤に貼るもの)、強弱、やわらかい音などの単語を入れて、300字程度で書きなさい。 3.筝の13本の弦の名称を、演奏する人に遠い方から近いほうにかけて、すべて書きなさい。 4.この楽譜では、旋律を演奏する楽器は主に何ですか？（）内の図はハーモニカですが、現在はほとんど使われないので、もう１つ示されている学期の名称を書きなさい。 5.「かわいいな」という歌詞の部分の旋律は、何の学期で演奏するように書かれていますか？ 6.この曲では、使われているリズム楽器(打楽器)が３つあります。それは何ですか？ 7.[あ]と[い]の部分を完全に演奏すると、全部で何小節になりますか。前奏は除外し、数えないこととします。 8.「かわいいな」の２小節は、譜面の視覚的な感じが他と違いますね。ここだけ二分音符が出てきます。また、楽器の使い方、リズムの入れ方、ピアノ伴奏の形も他と違います。どんな効果を生んでいるか、あなた自身でよく考えてみましょう。その上で、児童の思考・判断を導き、「かわいいな」の部分の表現のしかたを考えさせる指導を考えてください。発問や助言などの具体例を入れて、300字程度で書きなさい。 9.学習指導要領に定められている、「小学校で必ず扱わなければいけない楽器」はありますか？ 10.①音遊び「がっきであそぼう」は、[共通事項]で示されている事項のうち、特にどのような要素についての学習だと考えられますか。 11.②音を音楽にしていく「学期でおはなし」は、[共通事項]で示されている事項のうち、特にどのような要素についての学習だと考えられますか。 12.中学年の音楽づくり　①即興的な表現「あいさつの言葉で」は、[共通事項]で示されている事項のうち、特にどのような要素についての学習だと考えられますか。 13.②音を音楽へと公正する「言葉でつくろう」は、[共通事項]で示されている事項のうち、特にどのような要素についての学習だと考えられますか。 14.高学年の音楽づくり　①即興的な表現「日本の音階で即興的に旋律をつくろう」は、[共通事項]で示されている事項のうち、特にどのような要素についての学習だと考えられますか。 15.②「音を音楽へと構成する」は、[共通事項]で示されている事項のうち、特にどのような要素についての学習だと考えられますか。 16.譜例６で始まる部分について、解説してください。その際、[共通事項]の言葉を十分に参考にし、使ってください。 17.譜例７で始まる部分について、解説してください。その際、[共通事項]の言葉を十分に参考にし、使ってください。 18.譜例８で始まる部分について、解説してください。その際、[共通事項]の言葉を十分に参考にし、使ってください。 □講評 good！
明星通信初等音楽科教育法
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佛大 S8106 「教科<strong>教育</strong><strong>法</strong>数学２」第１設題Ａ評価

佛大 S8106 「教科教育法数学２」第１設題Ａ評価
佛教大学通信教科教育法数学２第１設題合格レポート（A評価）教授コメント「日本の数学教育史と、数学教育の目標・内容についてしっかりとまとめられています。また、オーストラリアとの比較も要点を整理してできています。」あくまで参考としてご覧下さい。本資料の利用によって何らかの問題が生じても責任は取れませんのでご了承下さい。
佛教大学佛大教科教育法数学
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佛大 S8106 「教科<strong>教育</strong><strong>法</strong>数学２」第２設題Ａ評価

佛大 S8106 「教科教育法数学２」第２設題Ａ評価
佛教大学通信教科教育法数学２第２設題合格レポート（A評価）教授コメント「数学教育と総合的な学習の時間との関連について、要点を整理してしっかりとまとめることができています。具体的な実践例についても丁寧に記述できています。」あくまで参考としてご覧下さい。本資料の利用によって何らかの問題が生じても責任は取れませんのでご了承下さい。
佛教大学佛大教科教育法数学
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P6304,英文学研究・Z1312,教科<strong>教育</strong><strong>法</strong>英語Ⅰ合格レポート

P6304,英文学研究・Z1312,教科教育法英語Ⅰ合格レポート
①英文学研究【Ｐ6304】 2012年度新テキスト合格レポートです。あくまで参考にして下さい。『イギリス-文学と教会』開文社出版 ②教科教育法英語Ⅰ【Ｚ1312】こちらもＢ合格レポートです。レポート作成の際のご参考にどうぞ。 1.音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい。 2.非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。
佛教大学　2012年度Ｐ6304 Ｚ1312 新テキスト合格レポート(英文学研究)
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【初等生活科<strong>教育</strong><strong>法</strong>】２単位分セット明星大学合格レポート ★お買い得★

Z1307　教科<strong>教育</strong><strong>法</strong>国語１　第２設題（Ａ判定、合格済み）

Z1307　教科教育法国語１　第２設題（Ａ判定、合格済み）
設題：中学三年生の伝統的言語文化の教材として取り上げられている「平泉」（『奥の細道』、松尾芭蕉）の構造と特質について指摘しつつ教材分析を行った上で、学習指導の方向性について言及し、レポートすること。テキスト：新たな時代を切り拓く　中学校・高等学校国語科教育研究、学芸図書
佛教大学佛大レポート通信通信教育学部教科教育法国語
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