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連関資料 :: 図画工作

資料:219件

  • 《明星大学通信》PB2060：図画工作 1単位目+2単位目★2016年度 一発合格レポートセット
  • 2016年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。 明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行) に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。 ★課題★ ○１単位目 　１．テキストの「図画工作(美術／造形表現)教育の意義・目的」(第1章)を読み、1,000程度に大意要約せよ。 　２．テキストの「美術科教育の歴史」(第3章)を読み、「山本鼎の自由画教育」と「久保貞次郎の創造主義美術教育」とを、明治初期からの我が国の美術教育史の概略に位置づけ、1,000字程度で説明せよ ○２単位目 　１．テキストの「学習指導要領の方向、教科としての図画工作」(第2章)を読み、1,000程度に大意要約せよ。 　２．テキストの「図画工作の評価」(第7章)を読み、「観点別学習状況の評価」における４つの観点のそれぞれについて、それぞれの観点の趣旨に沿いながら、全体で1,000字程度に整理して説明せよ。 ★講評★ ○１単位目 　よくまとまっています。 　自由画や創美教育が各々その時代に何に反対し、何をどう主張したのか、具体的に把握しましょう。 ○２単位目 　4つの観点は、子どもを判定するのではなく評価する教師がそのような目で子どもの表現(＝作品)を受け取る、ということでしょう。 「何をどのように書いたらいいか分からない」「書いてみたが自信がない」などと、悩んだり困ったりしている方のお力になれると幸いです。ぜひ、参考にしてください。 バラ販売・セット販売・科目終了試験問題などを随時アップロードしていきます。 http://www.happycampus.co.jp/docs/940851121641@hc15/ こちらをご覧ください。
  • 明星大学 図画工作 通信教育 レポート 合格レポート 1単位目と2単位目セット セット販売 2014 2015 2016 小学校 中学校 教職 教師 教員 大学 課題
  • 990 販売中 2016/07/25
  • 閲覧(3,085)
  • 《明星大学通信》PB3040：初等図画工作科教育法 2単位目★2016年度 一発合格レポート
  • 2016年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。 明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行) に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。 ★課題★ 　１．テキスト内の第2 章第４節「表現（２）－絵に表す」及び第5 節「表現（２）－版に表す」を600 字程度で要約しなさい。その上で、あなたが現在住んでいる地域の特性を生かした「絵に表す」または「版に表す」の題材をひとつ考え、その概要を400 字程度で述べなさい。 　２．テキスト内の「図画工作科の評価｣（第４章）を読み、「５評価の観点と評価基準の作成」の内の「（１）評価の観点とその趣旨」の①〜⑤までを800 字程度に大意要約し、200 字程度で教育評価の必要性についての私見を述べよ。 ★講評★ 　１の題材は、思いでとしてどのような絵の内容になることを想定されていますか？より具体的に言及すると良いでしょう。(風景なのか、人物中心なのか等) 「何をどのように書いたらいいか分からない」「書いてみたが自信がない」などと、悩んだり困ったりしている方のお力になれると幸いです。ぜひ、参考にしてください。 バラ販売・セット販売・科目終了試験問題などを随時アップロードしていきます。 http://www.happycampus.co.jp/docs/940851121641@hc15/ こちらをご覧ください。
  • 明星大学 PB3040 初等図画工作科教育法 通信教育 レポート 合格レポート 2単位目 2014 2015 2016 小学校 中学校 教職 教師 教員 大学 課題 子ども 社会 学校 学習指導要領 表現 能力 言語 学習 活動
  • 550 販売中 2017/01/16
  • 閲覧(3,321)
  • 【明星大学】PB３０４０初等図画工作科教育法（１単位目）合格レポート（2017年度 講評付き）
  • 明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※2020年現在、特支教員（知的→聴覚）です。 ※レポート作成時は実習教員です。　現場の目線でレポートを書いています。 　2017年度提出・合格・高評価　ぜひ参考にしてみてください。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　PB3040 初等図画工作科教育法（１単位目） 〈課題１〉テキスト内の第２章「図画工作科の目標と内容」の第１節および第２節を要約し、その 　　　　　上で「表現領域」及び「鑑賞領域」の関連性について考察しなさい。 〈課題２〉テキスト内の第２章第３節「表現(1)造形遊び 学習の指導」を600字程度で要約せよ。 　　　　　その上であなたが住んでいる地域の特性を生かした「造形遊び」の題材をひとつ考え、 　　　　　その概要を400字程度で述べなさい。 【講評】１，２それぞれ丁寧に考察し、解答されています。 【使用テキスト】「平成２０年度告知新学習指導要領による図画工作科指導法　理論と実践」 　　　　　　　　藤江充・岩崎由紀夫・水島尚樹著（日本文教出版） 【お知らせ】特別支援コース（小・特支）課程を修了しています。（随時アップ中）私の資料室 　　　　　　から参考になる資料を探してみて下さい。 　　　　　　https://www.happycampus.co.jp/docs/924218772712@hc20/
  • 明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格
  • 550 販売中 2020/06/29
  • 閲覧(2,297)
  • 【明星大学】PB３０４０初等図画工作科教育法（２単位目）合格レポート（2017年度 講評付き）
  • 明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※2020年現在、特支教員（知的→聴覚）です。 ※レポート作成時は実習教員です。　現場の目線でレポートを書いています。 　2017年度提出・合格・高評価　ぜひ参考にしてみてください。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　　　　　　　　　　　PB3040 初等図画工作科教育法（２単位目） 〈課題１〉テキスト内の第２章第４節「表現(2)絵に表す】及び「表現(2)版に表す」を600字程度 　　　　　で要約しなさい。その上で、あなたが住んでいる地域の特性を生かした「絵に表す」 　　　　　または「版に表す」の題材をひとつ考え、その概要を400字程度で述べなさい。 〈課題２〉テキスト内の「図画工作科の評価」（第４章を読み、「５ 評価の観点と評価基準の作 　　　　　成」の内の「（１）評価の観点とその趣旨」の①～⑤までを800時程度で要約し、 　　　　　200字程度で教育評価の必要性についての私見を述べよ。 【講評】１，２それぞれ丁寧に考察し、解答されています。 【使用テキスト】「平成２０年度告知新学習指導要領による図画工作科指導法　理論と実践」 　　　　　　　　藤江充・岩崎由紀夫・水島尚樹著（日本文教出版） 【お知らせ】特別支援コース（小・特支）課程を修了しています。（随時アップ中）私の資料室 　　　　　　から参考になる資料を探してみて下さい。 　　　　　　https://www.happycampus.co.jp/docs/924218772712@hc20/
  • 明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格
  • 550 販売中 2020/06/29
  • 閲覧(2,015)
  • 《明星大学通信》PB3040：初等図画工作科教育法 1単位目+2単位目★2016年度 一発合格レポートセット
  • 2016年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。 明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行) に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。 ★課題★ ○１単位目 　１．テキスト内の第2 章「図画工作科の目標と内容」の第1 節および第2 節を要約し、その上で、「表現領域」及び「鑑賞領域」の関連性について考察しなさい。（1000 字程度） 　２．テキスト内の第2 章第３節「表現（１）－造形遊び学習の指導」を600 字程度で要約しなさい。その上で、あなたが現在住んでいる地域の特性を生かした「造形遊び」の題材をひとつ考え、その概要を400 字程度で述べなさい。 ○２単位目 　１．テキスト内の第2 章第４節「表現（２）－絵に表す」及び第5 節「表現（２）－版に表す」を600 字程度で要約しなさい。その上で、あなたが現在住んでいる地域の特性を生かした「絵に表す」または「版に表す」の題材をひとつ考え、その概要を400 字程度で述べなさい。 　２．テキスト内の「図画工作科の評価｣（第４章）を読み、「５評価の観点と評価基準の作成」の内の「（１）評価の観点とその趣旨」の①〜⑤までを800 字程度に大意要約し、200 字程度で教育評価の必要性についての私見を述べよ。 ★講評★ ○１単位目 　１，２それぞれ丁寧に考察し、回答されています。 ○２単位目 　１の題材は、思いでとしてどのような絵の内容になることを想定されていますか？より具体的に言及すると良いでしょう。(風景なのか、人物中心なのか等) 「何をどのように書いたらいいか分からない」「書いてみたが自信がない」などと、悩んだり困ったりしている方のお力になれると幸いです。ぜひ、参考にしてください。 バラ販売・セット販売・科目終了試験問題などを随時アップロードしていきます。 http://www.happycampus.co.jp/docs/940851121641@hc15/ こちらをご覧ください。
  • 明星大学 PB3040 初等図画工作科教育法 通信教育 レポート 合格レポート 1単位目と2単位目セット セット販売 2014 2015 2016 小学校 中学校 教職 教師 教員 大学 課題 子ども 社会 学校 学習指導要領 表現 能力 言語 学習 活動
  • 990 販売中 2017/01/16
  • 閲覧(5,175)
  • 図画工作Ⅱ「幼児の生き生きとした造形活動を促す、導入時の『言葉がけ』『環境設定』のあり方について述べよ。実際に製作し、させた経験、身の回りで見聞きした子どもの事例をあげながら述べること。」
  • 「幼児の生き生きとした造形活動を促す、導入時の『言葉がけ』『環境設定』のあり方について述べよ。実際に製作し、させた経験、身の回りで見聞きした子どもの事例をあげながら述べること。」 　幼児の園生活において、造形活動はあらゆる場面で行われる。幼児の生活の中心は遊びであり、造形活動も幼児にとっては遊びの1つである。そのため、幼児が主体的に楽しく、いきいきとした造形活動をできるように促す必要がある。そのためには、まず幼児が造形活動に興味･関心を示すことが非常に重要となってくる。つまり、活動初期や最中における「助言」や「環境設定」が大切な役割を果たしており、本レポートではこの2点を中心に以下に述べていきたい。 　助言とは、表現活動を始めた子どもたちへの「言葉かけ」のことである。助言は、子どもに与える影響は非常に大きなものがあり、そういった意味では保育者の力量が問われる過程なのである。 　ブリテンは、必要のない助言や機械的に指示を与えたり、型にはまった褒め言葉を投げかけるよりは、黙って子どもの活動を見守っていた方がよいと述べている。ここで注意したいのは、「見守る」ということは、決して無関心でいる
  • 550 販売中 2009/01/28
  • 閲覧(2,466)
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