連関資料 :: 生徒指導
資料:645件
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【佛大】生徒指導・進路指導の研究（中・高）【B評価】
- S0533生徒指導・進路指導の研究（中・高） 第1設題「中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください」 ぜひご参考にしてください。
- 佛教大学 生徒指導 進路指導
550 販売中 2013/01/15- 閲覧(1,702)
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生徒指導・進路指導論 合格 評価Ａ 日本大学 通信
- 進路指導（進路ガイダンス）は、学校教育の一部として生徒の進学や就職について指導・援助行うことである。ここでは初めに進路指導やキャリア教育が現在必要性を高めている要因・背景を述べていく。１９９０年代、過去の偏差値輪切りよる選別・配分の進路指導からの脱却を目指し、日本進路指導学会等の活動により、進路指導は生徒や保護者の選択を最優先する方向へと変化していった。しかし、未だ進路指導が進学・就職の為の合格指導・斡旋活動（出口指導）だと考えられる傾向が強い。また、情報化社会による価値観の多様化により、「自己実現」を強く求めたり、職業を社会的貢献と見なしたりする生徒が増加している。またその反面、将来の夢・目標の設定が困難となり、目的意識の伴わずに進学する若者の増加（モラトリアム傾向）やフリーター・ニートの増加などの問題も生じている。この様な社会情勢を踏まえ、本来の進路指導である、生徒各自が納得できる人生の「生き方」の指導が重視されるようになったのである。
- 情報 経済 社会 教師 学校 発達 進路指導 指導 進路 生徒 日本大学 通信 日大
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「S0533」生徒指導・進路指導の研究科目最終試験問題
- 「S0533」生徒指導・進路指導の研究科目最終試験問題 １．進路指導とは何かについてまとめ、進路保障の原理について述べよ。 ２．中学生や高校生に起きやすい問題行動には何があるか説明し、どのような点に注意して指導すればよいか具体的な事例と指導方法を述べよ ３．生徒指導の意義とは何かについて、実践的な事例をあげながら述べよ。 ４．フリーターの増加がどのような社会背景から生じるものかについてまとめ、その対応について述べよ。 ５．中学・高校におけるいじめの構造とその特質についてまとめ、具体的な指導方法を述べよ ６．教科教育と教科外教育とはどのような関係にあるかについてまとめ、その構造と課題について述べよ。
- 佛教大学 科目最終試験 テスト 生徒指導・進路指導の研究 S0533
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佛教大学 Z1109生徒指導・進路指導の研究(中高)
- 佛教大学通信課程のレポートを作成する際に参考になれば幸いです。 【設題】 中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。 添削担当者の評価を以下に示します。 【設題の把握】 十分 【テキストの理解】 十分 【評価】Ｂ 添削者からの訂正がほとんど無く、合格でした。
- 佛教大学 Z1109 生徒指導・進路指導の研究(中高)
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仏教大学 リポート 生徒指導・進路指導の研究（初等） S0532
- ｢小学校における教育相談の注意点（いじめ）」 序 論 教育相談とは「問題を抱えた特定の児童に対しての活動だけではなく、すべての児童に対して日常的に行われる個性を伸ばすための教育活動」であり、学業相談、そして問題行動を予防するための教育活動をも含む。 いじめが起きてしまった時の問題対処として行われる場合は、児童の抱えた問題を理解し、それに対する援助を行うことによって問題の克服を助け、人格的形成を通して生活に適応させようとする働きかけ（治癒的教育相談）が必要である。（テキストp８４～８５より） 生徒指導については、「行動の強制」から「行動の理解」へと強調点が変わってきていることから、教育相談はその重要性が高まっている。 また、そのような治療的教育相談を行う事態に至る前に、日ごろの予防的教育相談を行うこと、すなわち学級担任による学級経営の役割は大きい。 本 論 《いじめ》という行為をごく軽い程度のいじめである《やつあたり》という言葉に置き換えて、ごく一般的に考えてみると、《やつあたり》はいらいらしていたとか、むしゃくしゃしていたといった具合に、何らかのきっかけをもとに行われる。よって
- 仏教大 レポート Ｓ0532 生徒指導 進路指導 生徒指導・進路指導の研究（初等） 合格済み
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評価A 佛教大学 生徒指導・進路指導の研究（初等）
- 佛教大学 通信課程の小学校免許 生徒指導・進路指導の研究（初等）のレポートです。 タイトル 『小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。』 評価はAをいただきました。 所見では 「正確に把握されています」や「正確に理解できています」 「いじめや不登校の事例への対処もしっかり言及できており、たいへんよくまとまっています」 とコメントいただきました。 ご参考までにお使いください。
- 佛教大学 小学校免許レポート 生徒指導 進路指導の研究 教職 佛大 通信 通信教育 A評価 生徒指導・進路指導の研究（初等） 生徒指導・進路指導の研究 進路指導
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日大通信 生徒指導・進路指導論 科目修得試験対策
- 生徒指導・進路指導論の科目修得試験では、6領域を説明せよ、などの広範囲にわたる大まかな出題がなされ、事前の対策が不可欠といえます。そのためテキストの効率的な読みこなしが必要になります。ここでは、どこを中心に読んで論述対策をたてればよいか、実際の出題内容に照らし合わせて解説してます。直前であせっている方も、まだ余裕はあるが先にポイントを知りたい方も、ぜひお役立ていただければと思います。
- 生徒指導・進路指導論 日本大学 通信教育 科目修得試験 試験対策
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生徒指導進路指導試験対策要点まとめ 6題セット
- 生徒指導・進路指導の研究（初等）科目最終試験に向けての要点をまとめています。 １ 教科外教育とは何かについてまとめ、その構造と課題について述べてください。 ２ 生徒指導の原理とは何かについてまとめ、その意義と内容について説明できるようにしてください。 ３ 教育相談とは何かについてまとめ、その際のカウンセリングの理論と技法について説明できるようにしてください。 ４ 不登校の児童が自分のクラスにいた場合、どのような点について注意して指導するのか、その背景となる理論と具体的な指導方法を説明できるようにしてください。 ５ いじめの構造とその特質についてまとめ、具体的な指導方法を説明できるようにしてください。６ 学級崩壊はどのような背景から生じるものかについて理論的にまとめ、その対応と予防策について説明できるようにしてください。★科目の概要 ◎ いじめ、自殺、不登校、学級崩壊、学力低下、暴力行為などの学校での問題の分析、理解、対処方法 ◎ 児童生徒の変化の分析、理解、対処方法 ◎ 現代的な教育病理現象の理解、対処 ◎ 小学校教育の基本と特性（小学校教員の特性と在り方） 【 学校教育法第１７条、第１８条 学校教育法施行規則 小学校学指導要領総則 】
- 生徒指導・進路指導の研究（初等） 通信 佛教大学 教育学
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Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高） A判定
- z1１０９ 生徒指導・進路指導の研究（中・高）です。 A判定合格済みリポートです。201７年度に対応しています。リポート作成の参考にしていただければと思います。
- Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高） 佛教大学
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