連関資料 :: 生徒指導

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資料:645件

佛大レポート　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究（初等）

佛大レポート　生徒指導・進路指導の研究（初等）
『小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。』　今日の教育現場で、問題とされている行動には大きく２つに分けることができる。まず一つめは、登校しない児童や生徒の問題である。この問題は、特定の授業にでたくないから学校そのものに登校しないという不登校の問題まである。特に、不登校の問題では、学校生活に要因がある。友達からいじめを受けていたり、勉強についていくことができない、気分がのらないからいきたくないなどが例としてあげられる。もう一つの問題は、登校はなんとかしているが学校に定着しない児童や生徒の問題である。これは、クラス・学年の中で団体行動ができない、学校でのルールを守れないなどがある。授業をさぼって出席しない、授業に出席はするが寝たり、遊んだりして授業に参加しないという児童や生徒も問題行動に含まれる。これから、不登校の問題について述べようと思うが、その前に不登校の問題を解決する上で必要不可欠な教育相談について考える。教育相談とは、児童一人ひとりの教育上の諸問題について、本人またはその親、教師などに、その望ま
佛教大学生徒指導・進路指導の研究（初等）教育相談いじめ不登校
550 販売中 2008/12/20
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S0532 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究（初等教育）

S0532 生徒指導・進路指導の研究（初等教育）
2019年度教育課程S0532生徒指導・進路指導の研究(初等)のレポートです。合格済みのレポートです。【第１設題】「小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかを取り上げて説明してください。」提出レポートにおいてはご自身の言葉でまとめる事をお勧めします。あくまでもレポート作成時の参考としてご活用ください。そのまま提出された際は、罰則規定に抵触する為、ペナルティーが課される点にご注意ください。
日本子どもカウンセリング教師教育相談学校不登校問題児童いじめ佛大通信教育教職課程 S0532 生徒指導・進路指研究佛大
550 販売中 2019/09/27
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S0533 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究(中・高)

S0533 生徒指導・進路指導の研究(中・高)
中学校数学の免許取得を目指しています。教育実習に必要な科目ですので，早めの単位修得をおすすめします。 S0533　生徒指導・進路指導の研究(中・高) 第一設題中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。主に教科書の内容をまとめただけですが，自分の考えを述べる部分はきちんと自分の意見に書き換えて提出してください。私はこの内容でA評価でした。
S0533 生徒指導・進路指導の研究(中・高) 佛教大学レポートリポート A評価
1,100 販売中 2013/04/22
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S0532 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>進路<strong>指導</strong>の研究（初等）　レポート

S0532 生徒指導進路指導の研究（初等）　レポート
Ａ判定でした。小学校において教育相談をおこなう場合どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。不登校をとりあげました。
佛教大学レポート日本子どもカウンセリング教育相談教師学校心理不登校児童生徒
550 販売中 2012/07/26
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【日大通信】<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>論　合格レポート

【日大通信】生徒指導・進路指導論　合格レポート
生徒指導・進路指導論　合格レポートです。課題：学校における本来の進路指導の意義・目的、それを達成するために行われる指導の領域を述べるとともに、最近のキャリア教育およびそれの中核をなす本来の進路指導の必要性を高めている背景・要因を論じなさいご参考になれば幸いです。
日本大学日大通信教職日本情報社会教師学校発達生徒指導進路指導指導進路
550 販売中 2012/10/09
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究（中・高）_設題1

Ｓ0532<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>（小）リポートＡ

Ｓ0532生徒指導・進路指導（小）リポートＡ
Ｓ0532生徒指導・進路指導（小）のリポートです。Ａ評価で受かってます。リポートの設題は、「小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。」です。
佛教大学通信リポート
550 販売中 2015/11/06
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＜不登校問題＞<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の理論と方法

＜不登校問題＞生徒指導・進路指導の理論と方法
不登校問題の現状と考察不登校問題の実態　文部科学省は、不登校の定義として「不登校児童生徒」とは「何らかの心理的、情緒的、身体的あるいは社会的要因・背景により、登校しないあるいはしたくてもできない状況にある為に年間30日以上欠席した者のうち、病気や経済的な理由によるものを除いたもの」と定義している。平成17年度の調査では、不登校児童生徒数は小学校22,709人、中学校99,546人、計122,255人であるとされる。人数としては減少傾向にあるように読み取れるが、少子化により児童生徒そのものの人数が減少しているため、全就学児童生徒数に対する割合は約1％を超え、その数は次第に増加しているというのが現状である。また、この定義には当てはまらないが、「保健室登校」や相談室、適応指導教室へと通っていることで出席扱いとなっている人数、不登校でありながら病欠という扱いの人数を加えるとこの限りではないと言われている。
環境学校不登校レポート教師児童生徒指導生徒科学問題
550 販売中 2008/10/14
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<strong>生徒</strong>・進路<strong>指導</strong>論　第1回「学校教育において生活<strong>指導</strong>（<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>）が果たす役割・・・」　評価A+ 2009

生徒・進路指導論　第1回「学校教育において生活指導（生徒指導）が果たす役割・・・」　評価A+ 2009
第1回「(1)学校教育において生活指導（生徒指導）が果たす役割について論じるとともに、戦後日本の学校教育における生活指導（生徒指導）の位置の変化について論じなさい。その際、教科指導や特設「道徳」の時間などとのかかわりに留意すること。」についてのレポートです。評価はA+でした。 2009年の問題です。参考にしてください。
法政大学通信生徒・進路指導論
550 販売中 2012/06/19
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