連関資料 :: 心理学

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明星大学　通信　教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　1単位目

明星大学　通信　教育心理学　1単位目
【課題】ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの思考の発達について述べなさい。一発合格レポートになります。参考文献は配布された教科書中心ですので、ぜひ参考にしてみてください。
明星明星大学国語数学社会理科英語音楽小学校中学校高校教育教育の制度と経営
550 販売中 2022/05/12
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458児童<strong>心理</strong><strong>学</strong>　２単位目合格レポート

458児童心理学　２単位目合格レポート
１．幼児期には、おもに運動機能の発達に応じて基本的な生活習慣のしつけが始まる。生活習慣とは、毎日の生活の中で規則的に繰り返される行動型をいうが、それを必要なときに自立的にできるようにしていくためには、いくつかの条件が整わなければならない。ここでは、基本的な生活習慣とその発展的意義について理解したい。２．子供が言語を習得し、その能力を発達させていくことは、知的・社会的発達を実現していく上で重要な意味をもつ。言語の発達は種々の側面を持つが、機能的側面から見ると、まずコミュニケーションの手段として獲得され、発達過程でその他の機能が分化していく。ここでは、分化過程を実証的に理解したい。
環境子どもコミュニケーション発達言語幼児行動自立集団安全
550 販売中 2010/11/22
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458児童<strong>心理</strong><strong>学</strong>４単位分　合格レポート

458児童心理学４単位分　合格レポート
＜１単位目＞１．横断的方法・縦断的方法、発達研究法としての事例研究法について説明しなさい。２．愛着（アタッチメント）の形成とその発達的意義について述べなさい。＜２単位目＞１．幼児期における生活習慣の形成について説明し、その発達的意義について述べなさい。２．思考推進機能・行動調整機能の分化について説明しなさい。＜３単位目＞１．知能の発達に影響する環境的要因および心理的要因について述べなさい。２．フラストレーション耐性について説明し、その育成の要因について述べなさい。＜４単位目＞１．向社会的行動とその発達にかかわる要因について述べなさい。２．自己概念の形成過程について述べなさい。
環境実験心理学子ども発達レポートコミュニケーション心理幼児言語
1,980 販売中 2010/11/23
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【<strong>心理</strong><strong>学</strong>】大学生の入学目的と学習意欲の関係性

【心理学】大学生の入学目的と学習意欲の関係性
大学生の学習意欲についての論文です。主に研究計画という点に重きを置いています。研究計画を立てる方の参考にもなると思います。
心理学実験実習基礎実験研究計画大学生学習意欲
550 販売中 2011/11/10
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明星大学　児童<strong>心理</strong><strong>学</strong>　１単位（ＰＢ２０９０）

明星大学　児童心理学　１単位（ＰＢ２０９０）
明星大学　通信教育　教育学部　児童心理学（PB2090）１単位目合格レポート再提出が多い課題とは聞いてましたが、内容が不足していると講評を受け、再提出で合格をいただきました。 ○課題子どもの愛着形成について説明しなさい。
明星児童心理学愛着ＰＢ２０９０教育
550 販売中 2016/05/27
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<strong>心理</strong><strong>学</strong>的支援法(基礎)_東京福祉大学

心理学的支援法(基礎)_東京福祉大学
東京福祉大学心理学部通信課程の「心理学的支援法(基礎)」のレポートです。B+判定を採点者よりいただいたものです。参考になれば幸いです。設題：「カウンセリングが発展するに至った近代以降の歴史を簡潔に述べ、どういう人を対象としてどのように進めていくのか、その技法などに触れながら述べよ。」
心理学心理学的支援カウンセリング東京福祉大学通信課程
550 販売中 2023/07/19
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<strong>心理</strong><strong>学</strong>的支援法（演習）評価Aレポート

心理学的支援法（演習）評価Aレポート
心理学的支援法（演習）評価Aレポート現代人の生活とカウンセリングについて考え、カウンセリングがどうあるべきか述べよ。
心理学的支援法（演習）
880 販売中 2024/05/13
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458児童<strong>心理</strong><strong>学</strong>２単位目 word版

佛教大学通信　教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>（テスト資料）

佛教大学通信　教育心理学（テスト資料）
学級における、集団としての心理学的特長、リーダーシップについて説明せよ。学級集団は、教育する側によって意図された教育目標のもとに、強制的に組織された集団のことである。学級の意義としては2つ考えられる。1つは、集団で学ぶことにより、仲間で課題を達成することの大切さ、喜びを知ることや、多様な考え方を知ることなどがある。もう1つは、学級は社会学習の場であり、社会性を身に付けたり、人間関係の中で精神発達に影響を与える重要な場であることである。　学級集団の心理学的特徴として、2つをあげる。 1．学級の集団化の課程　学級の成員が集められてから、効率的な集団、すなわち、共通目的達成のために機能する集団に発達する過程は、次のようになる。他の成員のことを知り、自分の存在位置や適応方法を知り、信頼関係ができてくる。規範（成員が受容する行動基準）ができる。規範に対して反応が出て、対人葛藤が起こる。葛藤を乗り越え、規範が受容されると、集団は結束する。２．学級の構造と子どもの特徴・学級が競争集団である場合は、子ども同士のコミュニケーションは欠如し、他者に攻撃的・否定的になる。・学級が協力集団
教育心理学テスト資料佛教大学通信
550 販売中 2009/07/10
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