連関資料 :: 心理学
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【聖徳大学】発達心理学(K004)第1.2課題第1設題 評価A
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【共にA評価】教職入門:聖徳大学通信教育部
第1課題第1設題「心の理論における『二次的信念の理解』について具体例を創作し説明しなさい。また『二次的信念の理解』の発達的意義について述べなさい。」
第2課題第1設題「青年期の『アイデンティティの危機』について概説しなさい。。」
【講評】「全体的によくまとまっています。青年期の発達的な意義について触れられている点が素晴らしいです。」
【参考文献】
・子どもの心を育てる最前線 佐藤いづみ他 2013/4/15
・使える教育心理学 安齊順子他 2012/4/20
・キーワードコレクション発達学 子安増生他 新曜社 1992/3/25
※本レポートをそのまま提出しないで下さい。参考としてご覧下さい。自学に励まれている皆様のお役に立てれば幸いです。
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【レポート】佛教大学 Z1103 教育心理学1 第1設題 A判定
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【内容】
2017年度 佛教大学 Z1103 教育心理学1 第1設題 A判定
【設題】
3200字 第1設題
「児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・仲間)の拡がり、自己意識など)がどのように変化するかをまとめよ。」
【教授からのレポート所見】
「諸研究者紹介に秀でる」と評価されたレポートでした。
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