連関資料 :: 心理学２

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資料:515件

【A判定】発達<strong>心理</strong><strong>学</strong><strong>②</strong>(東京福祉)：虐待と発達の障害との関係について述べよ。

【A判定】発達心理学②(東京福祉)：虐待と発達の障害との関係について述べよ。
《設題》虐待と発達の障害との関係について述べよ。 A判定をいただいたレポートです。指定の教科書や参考文献を参考に記述しているので分かりやすくまとめられています。
東京福祉大東京福祉心理学発達発達心理
550 販売中 2021/12/15
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評価S　感情人格<strong>心理</strong><strong>学</strong>Ⅰ 第<strong>２</strong>課題第１設題

評価S　感情人格心理学Ⅰ 第２課題第１設題
①感情の理論にはどのようなものがあるのか日常的な具体例を使ってまとめよ。 ②感情の機能を説明したうえで、感情が有害か無害かについて日常的な具体例を使ってまとめよ。
聖徳大学通信教育学部心理・福祉学部心理学科レポート
1,100 販売中 2024/11/29
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発達<strong>心理</strong><strong>学</strong>【<strong>2</strong>単位目】PA1070　2019〜　明星大学　通信教育課程

発達心理学【2単位目】PA1070　2019〜　明星大学　通信教育課程
「2019〜」の課題になっている「発達心理学」の2単位目の合格レポートです。 採点者から「１、２ともに概ねポイントをおさえて説明されています。」との評価を頂きました。   【課題】１．ことばとコミュニケーションの発達について述べなさい。２.　親子関係の発生から集団の中で人との関わりを広げ、他者を理解し自己を形成していく道筋について述べ、保育・教育の果たす役割を説明しなさい。【解説】１．ことばが発生する前の０歳代の非言語コミュニケーションや情動・認知・対人関係などの発達がことばの発達を支える土台なので、それらを踏まえて説明して下さい。２．愛着について確実に理解し（その機能や役割・成立過程・タイプ）、エリクソンの発達段階論も理解したうえで、学童期までの対人関係の発達と自己の形成について整理して下さい。  【参考資料】「子どもの発達心理学　高橋道子・藤崎眞知代・仲真紀子・野田幸江　新曜社　2019年度〜」  ※テキストを見つつ、こちらも参考にしつつ、丸写しの場合単位剥奪もありますので、自分自身の解答を作成することを強くお勧めします。
心理学発達子どもコミュニケーション社会心理保育家族言語幼児
550 販売中 2024/01/17
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教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>【<strong>2</strong>単位目】PA2030　2017〜　明星大学　通信教育課程

教育心理学【2単位目】PA2030　2017〜　明星大学　通信教育課程
「2017〜」の課題になっている「教育心理学」の2単位目の合格レポートです。 採点者から「各理論について、教育実践の在り方についてポイントをおさえてまとめられています。」との評価を頂きました。   【課題】学習意欲（動機づけ）を支えるメカニズムに関する様々な理論に基づき、児童生徒の学習意欲を向上させるための教育実践の在り方について述べなさい。【解説】 2020年度以降のテキストでは第3章にある諸理論を理解して、まとめてください。外発的動機づけと内発的動機づけの関係、期待―価値モデル、学習性無力、原因帰属、目標理論等の考え方に正確に基づき、記述してください。動機づけに関しては、参考文献1に、より詳しく解説されています。   【参考資料】「理論と実践をつなぐ教育心理学　松本明子・西本絹子・布施光代　みらい　2020年度〜」   ※テキストを見つつ、こちらも参考にしつつ、丸写しの場合単位剥奪もありますので、自分自身の解答を作成することを強くお勧めします。
心理学歴史心理学習動機目標児童問題大学教員
550 販売中 2024/01/17
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神経・生理<strong>心理</strong><strong>学</strong>Ⅰ　第1課題第<strong>2</strong>設題　S評価

神経・生理心理学Ⅰ　第1課題第2設題　S評価
大脳皮質における部位の区分方法3種類(葉、領野、ブロドマンの脳地図)を挙げ説明せよ。なお、葉と領野については、各部位における大脳皮質の機能についても説明せよ
聖徳大学神経・生理心理学Ⅰ 大脳皮質心理学ブロドマン
330 販売中 2025/01/17
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聖徳大学通信　学校臨床<strong>心理</strong><strong>学</strong>第<strong>二</strong>課題第一設題

聖徳大学通信　学校臨床心理学第二課題第一設題
聖徳大学通信、心理学科の学校臨床心理学第二課題第一設題のレポートです評価はAでした。・学校臨床心理学→伊藤美奈子/平野直己・有斐閣アルマ・2011/1/20　初版第６刷発行
コミュニケーション教師学校心理クール児童問題スクールカウンセラー生徒子供
770 販売中 2015/10/15
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佛教大学　児童<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第<strong>二</strong>設題　子どもの発達と母親の役割

佛教大学　児童心理学　第二設題　子どもの発達と母親の役割
リポート作成の際に参考にしていただければと思います。
佛教大学
550 販売中 2012/06/15
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聖徳大学通信　相談・援助の<strong>心理</strong><strong>学</strong>第<strong>二</strong>課題第一設題

発達<strong>心理</strong><strong>学</strong><strong>②</strong> 「社会環境と発達病理について述べよ。」課題レポートＡ判定

発達心理学② 「社会環境と発達病理について述べよ。」課題レポートＡ判定
社会現象である不登校、ひきこもり、少年非行などが増加傾向にある。さらに学級内ではLDやADHD、高機能自閉症などいわゆる発達障害の子どもも増加しているという報告がある。このようなある年齢段階にある者に対して社会が要求する行動が常識的だと考えられる枠組みから逸脱し、そうした行動特性が社会現象として認識される場合に発達病理という。　人は環境との相互作用によって生涯発達しながら生きている。子どもも、絶えず子どもを取り囲む環境から大きな影響を受けている。例えば、家族、親族、友人、教師などの人的環境や家庭の経済状態、遊具、本、情報機器などの物的環境、そして、その子どもが育った地域風土といった文化的環境からの影響は大きい。
環境福祉子ども情報社会発達学校文化教師
1,650 販売中 2010/10/08
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[PB2090]　児童<strong>心理</strong><strong>学</strong>　1単位目、<strong>２</strong>単位目、合格レポート

[PB2090]　児童心理学　1単位目、２単位目、合格レポート
問題なく合格をいただいたレポートになります。
明星レポート児童心理学
770 販売中 2015/04/14
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「教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>」　第<strong>2</strong>課題第1設題　（聖徳大学）　評価S

「教育心理学」　第2課題第1設題　（聖徳大学）　評価S
【第２課題第1設題】多くの人が集まる学校・教室を教育の「場」ととらえたとき、そこでどのような営みがされているか、例をあげて説明せよ。特に、人と人とが関わることによって生じる学習効果について述べよ。【評価】S 【参考文献】○新はっつと教育の心理学　著者：藤田圭一、齋藤雅英、宇部弘子　福村出版（2013年3月31初版発行） ○絶対役立つ教育心理学～実践の理論、理論の実践～　著者：藤田哲也　ミネルヴァ書房（2007年5月20日初版発行）
子ども教師社会学校発達道徳集団いじめ学習自然教育心理学聖徳
770 販売中 2015/04/30
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発達<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第<strong>二</strong>課題　評価A　各年齢の発達的特徴について

発達心理学　第二課題　評価A　各年齢の発達的特徴について
｛ボウルビィの提唱した愛着理論を説明し、愛着形成が発達に及ぼす影響について論じなさい。｝参考文献＊保育の心理学　第二版子どもたちの輝く未来のために相良順子・村田カズ・大熊光穂・小泉左江子ナカニシヤ　2016年4月1日＊一人ひとりのニーズにこたえる保育と教育聖徳大学特別支援教育研究室　編聖徳大学出版会　2014年3月１日＊新　乳幼児発達心理学　もっと子どもが分かるすきになる向田久美子・石田正子　2010年3月31日
聖徳大学教育保育学校発達心理学心理学
660 販売中 2021/08/02
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