連関資料 :: 心理学課題１

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資料:194件

聖徳大学通信　神経<strong>心理</strong><strong>学</strong>第<strong>一</strong><strong>課題</strong>第<strong>一</strong>設題

聖徳大学通信　神経心理学第一課題第一設題
聖徳大学通信、心理学科の神経心理学第一課題第一設題のレポートです。評価はSでした。・「脳のはたらきと行動のしくみ」,八田武志,医歯薬出版株式会社,2008年8月10日出版
実験心理学アメリカ心理電気言語研究障害人間神経
550 販売中 2021/02/17
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聖徳　通信　障害児<strong>心理</strong><strong>学</strong> 第<strong>１</strong><strong>課題</strong>　第<strong>１</strong>設題

聖徳　通信　障害児心理学第１課題　第１設題
心理学科科目・第１課題・第１設題【評価】A　合格レポート文末に参考文献を記載してあります。（書名、著者・編者名、出版社名、発行年月日、全て詳しく記載）課題名：視覚障害児の発達を規定する要因が運動や言語の発達にどのように影響するか、またどのような教育的・環境的な配慮を行うと発達を支援できるかについて述べなさい。
聖徳通信障害児心理学障害児心理心理学科
550 販売中 2018/03/16
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【聖徳大学通信<strong>心理</strong>】健康・医療<strong>心理</strong><strong>学</strong>Ⅰ　第<strong>１</strong><strong>課題</strong>　査定面接とは

【聖徳大学通信心理】健康・医療心理学Ⅰ　第１課題　査定面接とは
査定面接とは何か。それが病院臨床心理においてどのような意味をもつのか。
聖徳大学　通信　心理　健康　医療　査定面接
550 販売中 2023/08/02
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聖徳：病院臨床<strong>心理</strong><strong>学</strong><strong>課題</strong><strong>１</strong>「臨床<strong>心理</strong>士の役割と現状について説明せよ」

聖徳：病院臨床心理学課題１「臨床心理士の役割と現状について説明せよ」
Ａ評価。ほぼ1200字。臨床心理士の現状と役割を分けて論じている点が大変分かりやすくよかったと講評を頂いています。
臨床心理士現状役割医療人間課題人間関係
990 販売中 2018/07/10
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聖徳：学校臨床<strong>心理</strong><strong>学</strong>　<strong>課題</strong><strong>１</strong>「学校教育と<strong>心理</strong>臨床の考え方や方法の違い」

聖徳：学校臨床心理学　課題１「学校教育と心理臨床の考え方や方法の違い」
Ａ評価。ほぼ1200字。学校教育と心理臨床の考え方、方法の違いについてまとめたレポート。要点が的確に記述されているとの講評。
心理学子ども心理教師学校クール学校教育児童言葉スクールカウンセラー
990 販売中 2018/07/11
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聖徳大学　児童<strong>学</strong>の<strong>心理</strong><strong>学</strong>的基礎Ⅰ　第<strong>１</strong><strong>課題</strong>第<strong>１</strong>設題

児童<strong>学</strong>の<strong>心理</strong><strong>学</strong>的基礎Ｉ　第２<strong>課題</strong>第<strong>１</strong>設題

児童<strong>学</strong>の<strong>心理</strong><strong>学</strong>的基礎Ⅰ第二<strong>課題</strong>第<strong>一</strong>設題

児童学の心理学的基礎Ⅰ第二課題第一設題
レポートです。あくまで参考程度に使用してください。評価はＳでした。
子ども心理発達幼児言葉ストレス自然運動思春期心理療法
550 販売中 2011/01/05
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障害児<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第2<strong>課題</strong>　第<strong>1</strong>設題　聖徳

障害児心理学　第2課題　第1設題　聖徳
障害児心理学　第2課題　第1設題　聖徳『知的障害児と発達障害児の特性に関し共通点と相違点を述べなさい』《評価》B 《参考文献》一人ひとりのニーズに応える保育と教育～みんなで進める特別支援～　　　聖徳大学特別支援教育研究室　　聖徳大学精神保健　　岸井勇雄・無藤隆・紫崎正行・内山源　　　同文書院発達心理学　　　無藤隆　　ミネルヴァ書房
障害児心理知的障害児発達障害児共通点と相違点脳障害能力障害
990 販売中 2013/12/30
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聖徳大学　教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第二<strong>課題</strong>第<strong>一</strong>設題

【評価S】教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>特論　第<strong>一</strong><strong>課題</strong>pdf

【評価S】教育心理学特論　第一課題pdf
聖徳大学大学院、通信課程、教育心理学特論の第一課題です。課題番号１「イメージ化の効用について説明し、言語による精緻化に対して、絵画を使用するようなイメージ化による精緻化が、特にどのような学習材料に有効かを具体例を挙げて論じなさい」約2400字。【評価S】【講評:学習は十分に行われ、理解している。レポート構成も無駄がなく、論述も明瞭で論旨も明確。】
聖徳大学大学院教育学教育心理学評価S 言語学習イメージ化
550 販売中 2018/02/26
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障害児<strong>心理</strong><strong>学</strong>（教職課程）　第<strong>1</strong><strong>課題</strong>　評価Ａ

障害児心理学（教職課程）　第1課題　評価Ａ
・課題ＩＣＦモデルの基礎としてのＩＣＩＤＨモデルについて、具体例をあげて説明しなさい筆者コメント返却に、提出から2か月かかりました。早めに出すことをおすすめします。・講評大変わかりやすく書けています。ＩＣＩＤＨを充分理解してこそ、ＩＣＦの重要さがわかります。
聖徳通信教職ＩＣＦＩＣＩＤＨ
550 販売中 2013/09/30
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