連関資料 :: 国語
資料:877件
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【佛教大学】Z5171 中等教科教育法国語Ⅰ【科目最終試験】
- 【佛教大学】Z5171 中等教科教育法国語Ⅰ【科目最終試験】 1. 中学校1年生を対象として、「『ちいさな発見を詩にしよう』（新しい国語1,東京書籍,2016）」を教材とした「書くこと」の指導を中心とする単元を構想・展開することとなりました。以下の3点について論述しなさい。テキストで学習したことをどのように反映しているのかが採点者にきちんと伝わるように、必ずテキスト本文の引用を用いつつ記述をしてください（引用部分は「 」でくくること）。発達段階を考慮し、必要に応じて生徒や学級の実態については設定してください。 第1章：単元の目標について（その単元を通して具体的にどのような資質・能力の育成を目指すのか、なぜそのように設定するのか。学習指導要領に示される指導事項との対応など。） 第2章：単元の計画について（単元全体をどのように展開するのか、それはなぜか。例えば取り入れる言語活動の工夫についてなど。） 第3章：この単元を展開するにあたって、あなたが特に大切にすることについて 一度しか受験していませんので、他の設問については分かりかねます。 こちらと同じ、もしくは類似した設問の際の参考にお使いください。
- 佛教大学
330 販売中 2023/04/20- 閲覧(2,240)
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PB2112 初等国語科教育法（書写を含む） 1単位目 合格レポート
- 明星大学 通信教育課程【PB2112 初等国語科教育法（書写を含む） 1単位目】の合格レポート（優評価）です。 共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います！ ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用ください。 【初等国語科教育法（書写を含む） 1単位目 課題】 単元名 このニュース、私はこう思う の指導案を作成しましょう。
- 初等国語科教育法 PB2112 明星大学 明星 レポート 合格 通信 教育 教職 教師 教員 大学 課題 答案 小学校 1単位目 2020 2021 2022
- 550 販売中 2022/10/04
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国語 アンデルセン、こがね丸について児童文学史の観点からの説明 試験問題解答例 【優】
- アンデルセンは近代デンマーク第一の文学者といわれる。デンマークは小さな時からラ・フォンテーヌの寓話や千夜一夜物語を読み聞かされ、デンマーク農民の間に伝わる昔話を聞かされ育ったことから後年すぐれた童話作家たらしめた要因になった。創作童話というジャンルを確立したのは十九世紀に入ってから間もなくアンデルセンが出版した処女童話集である「子どものための童話集」の第一集がその誕生を告げるものとみている。この童話集にはそれまでの伝承童話では見ることの出来なかった人間尊重の意志、万物に対する平等の思想、小さきもの弱きものに同情と哀燐とをかける博愛主義的思想及びファンタジーとが自由に飛翔している。アンデルセン
- 文学 児童 思想 人間 平等 自由 影響 近代 童話 国語 アンデルセン こがね丸 児童文学史 近代文学
- 550 販売中 2009/09/07
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明星大学 通信教育部 初等国語科教育法 PB2112 1・2単位セット
- 1単位目 【課題】 1、単元名 意見交換会をしよう 教材「あて名は丁寧に正確に書くべきだ」の指導案を作成しましょう。 【講評】 教材を適切に用いて、テーマを的確に捉えて作成されています。内容もおおむね良いでしょう。 2020年に作成し一発で合格したレポートです。指導案を作成するというウェイトが少々思い内容であり、書きづらいと感じている方もいるかと思います。ぜひ参考にしてください。 2単位目 【課題】 2017年（平成29）告示の学習指導要領の目指す理念を捉え、これからの国語科教育の目標と内容、学習指導の方向についてまとめましょう。 【講評】 細かな解説文やキーワード等が含まれ、よくまとめられています。 テキストの内容を自分のものとしている様子が見られます。 今年度作成し、一発合格をもらったレポートです。 ぜひご参考いただければと思います。
- 明星大学 通信教育 初等国語科教育法 PB2112
- 880 販売中 2020/12/07
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明星大学 PB2110 初等国語科教育法（書写を含む。） 2単位目
- 初等国語科教育法 １単位目 説明文教材「『かむ』ことの力」金田 洌文の学習指導案を作成しましょう。 ２単位目 2008年（平成２０）公示の学習指導要領の目指す理念をまとめ、これからの国語科教育の目標と内容、指導についてまとめましょう。 参考文献：「初等国語科教育法」 著者 長谷川清之 明星大学出版部 2015年７月10日
- 明星 明星大学 通信 教育 学校 教職 児童 小学校 ２単位 初等 国語 国語科 教育法 レポート 合格 合格レポート 2018 2017 教師 通信教育 教員 子ども 初等国語科教育法 学習指導案 指導案 2019
- 550 販売中 2018/08/24
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【2022年度】佛教大学 S0616 国語科教育法 レポート A判定
- 【設題】 以下の2つの内容からなるリポートを作成すること。 １）テキストの内容を踏まえ、国語科授業の計画と評価について論述しなさい。 ２）それに基づき、教科書教材『ごんぎつね（新美南吉）』の学習指導案を作成しなさい。 要点・キーワードを確実に記述しています。 佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など) ※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。 ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ シラバスの内容と差異がないかご確認の上、ご購入下さい。 当資料を参考資料としてご購入頂ければ、学習時間がかなり短縮されるはずです！ ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ ※レポートの丸写しには厳しい処分が下されるようなので、参考程度にご活用ください。
- 国語科教育法 S0616 佛教大学 通信 科目最終試験 最新 2017 レポート 佛大 佛大マスター リポート A判定 A評価 2018 2019 2021 2022
- 550 販売中 2017/07/24
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S０６１６ 国語科教育法 科目最終試験 最新 2018年度 ９６点
- １、テキストに示された「読むことの授業」について、次の①②③④の項目に分けて記述しなさい。項目ごとに改行し、1行あける事。①三層構造、②文学的文章指導の方法、③説明的文章指導の方法、④読書指導の方法、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ２、テキストに示された「話す事・聞くことの授業」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①スピーチ、②対話、③話し合い、討論、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ３、テキストに示された「評価の観点と方法」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①教育評価の意義・目的、②国語科における評価の観点、③国語科における評価の方法、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ４、「書くことの授業」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①書くことの学習課程、②文章の種類、③低学年の指導について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ５、「国語教育の意義」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①人間と言葉、②言語文化と言語生活、③国語科教育と国語教育、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ６、国語科の構造について、次の①②③④にわけて記述しなさい。①国語科教育の目標と国語力、②国語科教育の内容、③国語科教育の方法、④国語科教育の評価、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ポイントをおさえているので、このまま覚えて頂いたら大丈夫です。
- S０６１６ 国語科教育法 科目最終試験 最新 2018年度 ９６点
- 550 販売中 2015/02/13
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