連関資料 :: レポート
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佛大レポートP6101（米のピューリタン文学）
- 『アメリカにおけるピューリタン文学の特色を書きなさい。』 ピューリタンとは ピューリタンとは、１７世紀にイギリス社会に大きな影響を与えたプロテスタントのグループである。王党派の国教徒に対する、議会派の中産市民階級であるピューリタンと呼ばれる人々のことである。彼らはイギリス国教徒（キリスト教）の改革を唱え、清教徒と呼ばれ、市民改革の中心となった。その教義をピューリタンと呼び、それを伝える、または影響を受けた文学をピューリタン文学と称している。 アメリカの歴史 コロンブスが１４９２年にアメリカ大陸を発見してから１世紀以上たってアメリカ合衆国の基礎ができた。１６世紀以来のヨーロッパ諸国の北アメリカ大陸争奪戦は、イギリスの勝利に帰し、１７７６年のアメリカ独立までを植民地時代と称する。この時代の文化にはヨーロッパの伝統にアメリカ・インデイアン、黒人奴隷、ロシア、東洋などの文化的特色が加えられている。ヨーロッパからの冒険家はこの地を「黄金の国」とし、宗教家は「約束の地」だと称した。この期間はアメリカ文学にとっても重要な期間である。なぜなら、日記、説教文、報告書など後のアメリカ文学にテーマを提供
- アメリカ 歴史 宗教 キリスト教 文化 イギリス 社会 道徳 文学
550 販売中 2009/05/25- 閲覧(1,610)
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S0615 家庭科概論レポート B評価
- 記載内容をそのままご使用いただくことはできませんが、レポート作成にあたり、作成フォームがあれば、作成時間は大幅に減らせると思います。 記載内容については、可能な限り、詳細なものにしてあります。 ご参考にいかがでしょうか？ 写真は添付しておりません。ご注意ください。 なお、当レポートサイズはB５版です。
- 佛教大学 通信教育 レポート
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Ｚ1004 情報処理入門レポート A評価
- 記載内容をそのままご使用いただくことはできませんが、レポート作成にあたり、作成フォームがあれば、作成時間は大幅に減らせると思います。 記載内容については、可能な限り、詳細なものにしてあります。 ご参考にいかがでしょうか？ 最高の評価を頂いたレポートです！ なお、当レポートサイズはB５版です。
- レポート 佛教大学 通信教育
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教育方法学1 佛教大学 レポート
- 年度：2009 評点：B 所見：各教科の基本的な学力を主体的に習得するためにどのような設計を考えますか 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業についての設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点ごとにまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 ⇒ １．新教育課程で育てる4つの学力 新教育課程では、次の4つの学力をバランスよく育てることが大切である。 ①基礎的な学力A：「読み、書き、計算」といった学力であり、教科等の学習や、将来の社会生活（仕事、日常生活、余暇等）の基礎となる。 ②基礎的な学力B：学習指導要領で明示されている目標と内容に基づく教科等の学力。 ③発展的な学力：学習指導要領の目標・内容を超えた学習や、複数教科間の関連付けをはかるような学習を通して育成される学力。 ④実線的な学力：教科等で培った学力をふまえながら、教科の枠を超えて、現実の社会課題や自らの生き方に関わる課題を発見し、解決しようとする際に身につく学力。 ①②のような基礎的な学力を育成する、従来の情報伝達を重視した「課題習得型学習」、③④のような新しい学力・生きる力を育成する、主体的な学習を基本とする「課題発見型学習」の両者をカリキュラムの中にバランスよく適切に位置づけることが求められている。 ２．授業設計 「課題習得型学習（以後、前者と呼ぶ）」と「課題発見型学習（以後、後者と呼ぶ）」の授業設計における特徴比較を、以下9つの視点について示す。 ①ねらい：前者は、基礎・基本となる知識の習得、後者は、自ら考える力(生きる力)の育成
- 教育方法学1 佛教大学 レポート B判定
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