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佛教大学:教育原論1(Z1102)【2017年度合格レポート】
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佛教大学:教育原論1(Z1102)の2017年度合格レポートです。C判定で所見は「様々な文献を引用してより詳しい内容とすることができていない」とのことでした。
私は教科書のみを参考として記述したので、これにプラスして他の文献も参考とすることでより良いレポートになると思われます。表現はわかりやすく読みやすいものとなっておりますので、文章の構成等参考にしていただければ幸いです。
〇ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。
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聖徳 通信 心理療法 - 第4課題 評価A 合格レポート
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合格レポート評価:A
文末に講評欄のコメントも記載しています。
第4課題
以下の心理療法における重要用語について説明しなさい。(各200字程度)
(1)交流分析 ①自我状態②ゲーム分析
(2)認知行動療法 ③イラショナルビリーフ④選択的注目
(3)森田療法 ⑤気分本位と目的本位⑥絶対臥じょく期
(4)家族療法 ⑦リフレーミング⑧円環的因果律
(5)その他 ⑨芸術療法⑩心理劇
参考文献:
聖徳大学通信教育部(2013.2.1).「心理療法」.聖徳大学通信教育部
窪内節子、吉武光世(2011.10.5).「やさしく学べる心理療法の基礎」.培風館
川瀬正裕、松本真理子、松本英夫(2012.2.20).「心とかかわる臨床心理第2版」.ナカニシヤ出版
國分康孝(2002.2.5).「カウンセリング辞典」.誠信書房
渡辺三枝子(2002.4.20).「新版カウンセリング心理学」.ナカニシヤ出版
中島義明、安藤清志、子安増生、坂野雄二、繁桝算男、立花政夫、箱田裕司(編者,2013.1.30).「心理学辞典」.有斐閣
外林大作、辻正三、島津一夫(編者,1981.9.25).「誠信心理学辞典」.誠信書房
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【明星通信】 介護等体験(PA1000) _ 事前提出 合格レポート
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明星大学 教育学部 通信教育課程、標題科目の合格レポートです。
これまですべて一発合格で、本レポートも高評価をいただきました。
通信という孤独な環境下で勉学に励んでおられる皆様のお役に立てれば幸いです。
【課題】
①介護等体験の実施が予定されている施設、あるいは、ご自身のお住まいの地域にある社会福祉 施設(1 ヶ所)について調べ学習を行い、①役割と機能、②利用児・者の特徴、③ケア内容、④職 員構成などについて、説明しなさい。
②WHO が 2001 年に示した「国際生活機能分類(ICF)」において、『障害』とは「心身機能の状態か ら生じる制限」「日常生活や社会生活に関する活動能力の制限」「日常生活や社会生活への参加 の制限」であることが示されています。これらの制限は、建物・利用できるサービス・補助具・ひと びとの態度などの環境要因によって、変化させることが可能です。環境によって生じる制限には、 どのようなものがあるのか、あなた自身の経験にもとづいて具体的に記述し、ICF の観点をふまえ ながら問題の焦点と改善方法を考えてください。
他、随時アップロードしておりますのでよろしくお願いします。
資料室 → http://www.happycampus.co.jp/docs/930771627526@hc18/
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