連関資料 :: 家庭科
資料:410件
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聖徳大学 家庭科教育法
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第1課題 第1設題
1、児童がよりよい家庭生活を過ごすためには、自らの家庭生活の課題を見つけ、家族の一員として生活を工夫していくことが大変重要とされている。家庭科教育とはすなわち、家族の中の自分を知り、家族との関わり合いをもち、日常生活に必要な技能を身に付けるなど、生活的な自立の基礎となる資質や能力の育成を図りながら、楽しく豊かな生活ができるための基礎を養う性質をもつ。
こうした技能や能力を育む目的を達成すべく、学習指導要領における家庭科の目標として、「衣食住などに関する実践的・体験的な活動を通して、家庭生活への関心を高めるとともに日常生活に必要な基礎的な知識と技能を身に付け、家族の一員として生活を工夫しようとする実践的な態度を育てる。」と示されている。このように教科の目標にあるように、教科の学習方法の特質として、実技的・体験的な活動を通して学び、その中で家庭生活への関心を高め、基礎的な知識と技能を身に付け、家族の一員として家庭生活の中から課題を見つけ解決していくことを重視している。そして、家庭科の最終目標を、「家族の一員として生活を工夫しようとする実践的な態度を育てる」こととし、社会
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子ども
家庭
学習指導要領
学習
家族
評価
生活
児童
授業
家庭科
- 550 販売中 2009/02/12
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家庭科の内容とイメージのギャップに関する分析
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1.ギャップが起こる原因
?「調理」「裁縫」は、一番生活と結びついているから
?「調理」「裁縫」は、教わらないとわからないことだから
2.分析
?について
一つ目の原因として考えられるのは、「裁縫」と「調理」が家庭科の授業内容の中でも、一番生活と深く結びついているものだからです。家庭科ではよく「衣・食・住」という言葉を耳にしますが、この中の「衣」は「裁縫」と関係があるし、「食」は「調理」と関係していると言えます。特に「食」の「調理」は、私たちが生きていく上で欠かせないものです。もしこれが欠けてしまったら、私たちは食べるものが家庭内で作ることができず、生きていけません。それだけではなく、「調理」ができなければ、家族が作ったものを家族で食べる団欒の時間までなくなってしまいかねません。
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レポート
教育学
家庭科
教育
衣食住
- 550 販売中 2005/05/27
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S0620 家庭科教育法
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佛教大学通信教育課程
小学校教諭免許課程「家庭科教育法」第1設題レポートになります。
レポートA評価でした。
ご参考にどうぞ。レポート作成のお役に立てれば幸いです。
佛教大学通信教育課程
小学校教諭免許課程「家庭科教育法」第1設題レポートになります。
ご参考にどうぞ。
本レポートの作成は2015年になりますので、
レポートの設題が変更されている可能性があります。
購入の前にご確認をよろしくお願いいたします。
第1設題『テキストに示されている家庭科授業づくりの工夫(13項目)の中から、2つ以上取り入れた小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい。』
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佛教大学
小学校
教員免許
S0620
- 550 販売中 2019/04/08
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②初等家庭科教育法
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2023年度の合格レポートです。参考として活用ください!
お役に立てれば嬉しいです!
<課題>
1. 「衣服の着用と手入れ」の内容で問題解決的な学習を行うことができる学習指導例を考察する。
2. 環境を考慮した学習指導例について、実践的・体験的な学習が行えるよう工夫し具体例を述べる。
参考文献:『初等家庭科教育』河村美穂編著(ミネルヴァ書房、2020)
『小学校学習指導要領(平成29年告示)解説 家庭科編』文部科学省、2017
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明星大学
通信教育
小学校2種
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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