連関資料 :: 教育の方法
資料:1,058件
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佛教大学 教育方法学１(中・高) Z1117 B評価
- 2016年度にB評価で合格したレポートです。 購入にあたっては以下のことをご了承ください。 ①丸写し、コピペ等は避けてください。法令・校則等で処罰の対象となります。 ②あくまでB評価の基準を示すものであり、合格または高評価を保証するものではありません。参考資料として利用してください。 巻末に所見を載せておきましたので、参考にしてください。
- 佛教大学 教育方法学１ Z1117
550 販売中 2018/02/13- 閲覧(1,162)
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【明星通信】 中等教育相談の基礎と方法（PC3060） _ 1単位目 合格レポート
- 明星大学 教育学部 通信教育課程、標題科目の合格レポートです。 これまですべて一発合格で、本レポートも高評価をいただきました。 通信という孤独な環境下で勉学に励んでおられる皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 ＜1単位目＞ 教育相談の「予防的・開発的」な面について説明し、その特徴と具体例を述べよ。 他、随時アップロードしておりますのでよろしくお願いします。 資料室 → http://www.happycampus.co.jp/docs/930771627526@hc18/
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![「２０１８年度対応」[4教科８設問セット]「Ａ判定」「<strong>教育</strong>原論」「<strong>教育</strong>心理学」「<strong>教育</strong><strong>方法</strong>学」「<strong>教育</strong>社会学」「佛教大学」](/docs/937509498627@hc16/133731/thmb.jpg?s=b&r=1524305251&t= "「２０１８年度対応」[4教科８設問セット]「Ａ判定」「<strong>教育</strong>原論」「<strong>教育</strong>心理学」「<strong>教育</strong><strong>方法</strong>学」「<strong>教育</strong>社会学」「佛教大学」")
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「２０１８年度対応」[4教科８設問セット]「Ａ判定」「教育原論」「教育心理学」「教育方法学」「教育社会学」「佛教大学」
- ２０１８年１月に提出し返却されまもないレポートです。 Ｓ０１０１ 教育原論 第１設問 第２設問 ｓ０１０４ 教育方法学 第１設問 第２設問 ｓ０１０５ 教育心理学 第１設問 第２設問 ｓ０１０６ 教育社会学 第１設問 第２設問 全教科、全設問Ａ判定頂きました。 教育原論設問１ ペスタロッチーの直観教授の考え方を説明することにより、彼の教育に対する考え方を調べる 設問２ ジョンロックの紳士教育を説明することにより、彼の習慣形成や賞罰法の考え方を調べる 教育心理学第一設問 象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。 第二設問 適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。 教育方法学第一設問 OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。 第二設問 知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。 教育社会学第一設問 学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。 第二設問 学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。
- 教育心理学 教育社会学 教育方法学 教育原論 佛教大学 環境 日本 子ども 経済 情報 レポート 社会 教師 学校 発達
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明星大学 通信教育部 2014 PB3100 初等教育相談の基礎と方法 1単位目 合格レポート
- ■■■明星大学 通信教育部 2014年度(平成26年度) 合格レポート PB3100 初等教育相談の基礎と方法 1単位目■■■ ２０１4年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。講評においてもレポートに関する指摘等も特になく、１回目の提出で「合格」の評価を頂いております。 皆様のお力になれれば幸いです。 なお、課題の詳細は下記となります。 【課題内容 詳細】 ①カウンセリングの3原則を述べたうえで、カウンセラーとは異なる教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。 ②保護者との面談および子どもとの関わり方に関する基礎的な技法・考え方を述べなさい。 ※【参考文献】 2007「教師のための教育相談の技術」金子書房 吉田圭吾(著) (ISBM978-4-7608-2333-8)
- 【タグ】 子ども 教師 児童 学習 指導 文学 授業 課題 明星大学 通信教育 明星大学通信教育部 レポート 合格レポート 初等教育相談の基礎と方法 1単位目 PA3100 3100 カウンセリング カウンセラー 保護者との面談
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明星大学 通信教育部 2014 PB3100 初等教育相談の基礎と方法 2単位目 合格レポート
- ■■■明星大学 通信教育部 2014年度(平成26年度) 合格レポート PB3100 初等教育相談の基礎と方法 2単位目■■■ ２０１4年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。講評においてもレポートに関する指摘等も特になく、１回目の提出で「合格」の評価を頂いております。 皆様のお力になれれば幸いです。 なお、課題の詳細は下記となります。 【課題内容 詳細】 ①発達障害のある子ども・発達障害を疑う気になる子どもの理解と教育現場における対応の方法に関して、一つの発達障害を取り上げ、問題行動の捉え方を踏まえつつ述べなさい。 ②教師として、多様な保護者とのつながりをどのように作っていけばよいかについて述べなさい。 ※【参考文献】 2007「教師のための教育相談の技術」金子書房 吉田圭吾(著) (ISBM978-4-7608-2333-8)
- 子ども 教師 児童 学習 指導 文学 授業 課題 明星大学 通信教育 明星大学通信教育部 レポート 合格レポート 初等教育相談の基礎と方法 2単位目 PA3100 3100 発達障害 問題行動 多様な保護者
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レポート【教育方法学】（2010年3月10日提出分）B評価
- 佛教大学 中学校・高等学校英語専攻
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2019年度佛教大学通信課程 教育相談の理論及び方法 S5462
- 2019年度佛教大学通信課程 教育相談の理論及び方法の合格済みレポートです。 こちらは2019年度4月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えて下さい。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 【設題】 教師が行う教育相談（学校カウンセリング）の在り方（進め方）について述べなさい。 【参考文献】 友久久雄『学校カウンセリング入門 第3版』
- 佛教大学 佛教大学通信課程 教育相談の理論及び方法 S5462 小学校免課程
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