資料:1,058件
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学校・家庭・地域の三者の教育の連携・協力をしなければならない理由とその方法を述べよ
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戦後、日本は科学技術の発展により、都市化が急速に進んだ。平成7年度版国民生活白書によると、1950年には約50%だった農林水産業人口が90年には約10%に激減している。第1次産業に従事する世帯が急激に減少し、サラリーマン世帯が増加した。その結果、人口も都市部へと集中するようになった。
また、出生率も下がり続けた。平成7年度版国民生活白書によると平均世帯人数は戦前から戦後1955年ごろまでは5人であったのが1990年には3人に減っている。
サラリーマン世帯の増加、交通網整備により職場と住居の距離が遠くなり、子供にとって働く大人が身近でなくなった。また、かつて地域社会で行われていた生産と消費の流れが見えなくなり、子どもたちは消費者の視点でしか物の流れを見なくなった。子ども達にとって、働くことの価値を見出しにくい社会になった。地域での生産消費の活動を介して行われていた人々の交流も少なくなり、地域とのつながりも弱くなった。
また、家庭用電気機器の普及により親の手伝いをすることも減った。家庭での役割は子どもとして扶養されることだけになった。そんな中、多くの専業主婦たちが育児不安を抱えているという
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戦後の日本社会での家庭
家族
社会の変化
環境
問題点
学校教育のあり方
- 550 販売中 2008/06/08
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【早稲田大学】社会教育方法論課題 「地域課題」の実践のための学習の企画をする。
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? テーマ
「『小松菜アイスクリーム』を作ろう」
江戸川区の野菜「小松菜」を使ってアイスクリームを作ろう。
? 会場
・ 中学校家庭科室 江戸川区平井5-3-11 JR総武線平井駅徒歩5分
・ 中学校家庭科室 江戸川区西葛西5-10-18 東京メトロ東西線西葛西駅徒歩7分
? 対象
・区内在住または在学の小・中学生が対象 各校各回定員30名(同伴の保護者を除く)
? 期日
・2005年8月8日(月) 第1回 午前9時〜午前11時15分
第2回 午後2時〜午後4時15分
? 広報の方法
(1)広報えどがわ(7月1日号)に掲載
「広報えどがわ」は新聞折り込み(朝日・読売・毎日・産経・東京・日経)で江戸川区内の家庭に配布。また、区の主な施設や駅広報スタンド、区内のコンビニエンス・ストア(ファミリーマート、デイリーヤマザキ、サンクス)にも置いてある。
「掲載内容」
?、?、?、?に加え「申し込み方法:往復ハガキに住所・児童氏名・学校名・学年・保護者氏名・電話番号・参加したい会場を第2希望まで記入し、7月15日必着 申し込み先 132-8501 江戸川区中央1-4-1 江戸川区広報企画部広報課まで」を加える。
(2) 広報と同じ内容をポスターにし区内の小・中学校に配布。7月1日より掲示してもらう。
? 当日の講師・スタッフ
・小松菜研究会から、富沢寛さんと他一名の計2名
・区の職員各校3名ずつ
・会場学校の先生1名ずつ
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レポート
教育学
社会教育
地域課題
地域復興
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2016年度 リポート S0104 教育方法学 設題1 評点 B
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2016年度 佛教大学 リポート
S0104 教育方法学 第1設題
評点 B
所見
例えば各教科における基本的な学力を主体に習得することを目指す場合どのように設計しますか。
リポート設題
第1設題 (A4)3,200字 (横書き)
OECDが行っている生徒の学習到達度調査(PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。
リポート学習の留意点
一昔前とは違って、現代は情報通信技術が発達していること、学校がホームページを積極的に開発していること、国内だけでなく海外についても学校教育に関する情報が溢れていることなどから、教育方法ならびに技術として固定したものはなく、みなさんの主体的な学習が重要である。さまざまな情報を活用しながら問題解決を図るためには、お互いの問題意識と他の人とビジョンを共有していくことが重要である。
第1設題の留意点
生徒の学習到達度調査(PISA)や、それに関する分析結果について自ら情報を収集しながら、そこで問われる能力や日本の学校教育との関係を考察することが求められる。また、学習指導設計や評価方法を説明するときは、設計手続きの違いをはっきりさせるために、どのような項目で授業が組み立てられているかを整理する必要がある。
第1設題
2タイプの授業における設計の比較と留意点、2タイプの授業における評価の比較と留意点、これらすべての要素が満たされている場合は合格とする。
テキストで学んだことを記述しながらも、学習した結果としての自分の考察もバランスよく記述されている場合はB評価以上の候補とする。
「設計」の意味を理解し、その上で2タイプの授業の設計の違いを比較する視点が整理されているリポートは、テキストの後半も学習していることが明らかであり、A評価の候補となる。
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学習
実験
日本
情報
子ども
学校
教職
指導
教師
社会
佛教大学
リポート
- 550 販売中 2016/04/12
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
- 一括アップロード
- 一度にたくさんの資料のアップロードが可能です。 資料1件につき100MBまで、資料件数に制限はありません。
- 管理ツールで資料管理
- 資料の中から管理したい資料を数件選択し、タグの追加などの作業が可能です。
- 資料の情報を統計で確認
- 統計では販売収入、閲覧、ダウンロード、コメント、アップロードの日別の推移、アクセス元内訳などの確認ができます。
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