連関資料 :: 教育の方法

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資料:1,058件

<strong>教育</strong><strong>方法</strong>学1、科目最終試験6題セット【H0103】【S8104】【Z1108】

教育方法学1、科目最終試験6題セット【H0103】【S8104】【Z1108】
教育方法学1の科目最終試験６題セットです。教科書の内容を、試験用紙の８割程度に収まるようまとめてあります。試験勉強の一助としていただければ、幸いです。参考文献：篠原正典ほか編著『新しい教育の方法と技術』ミネルヴァ書房、２０１２年
佛教大学科目最終試験模範解答 2013年教育方法学1 H0103 S8104 Z1108
550 販売中 2014/10/03
閲覧(2,706) 1

明星大学 PA3140 <strong>教育</strong>相談の基礎と<strong>方法</strong>(2019年) 1単位目(2020,21年対応)

明星大学 PA3140 教育相談の基礎と方法(2019年) 1単位目(2020,21年対応)
明星大学通信教育部 PA3140 教育相談の基礎と方法(１単位目)合格レポートです。最後に担当教員からの講評も載せてあります。 ●課題１、カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら、教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。3種類の教育相談の違いについても言及すること。２、子どもを発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子どもの問題行動の捉え方の２点について整理して述べなさい。
明星大学通信教育部小学校学校レポート 2019年
550 販売中 2021/03/23
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S0104<strong>教育</strong><strong>方法</strong>学　第１設題と第2設題ｾｯﾄ＜合格レポート＞2009年度

S0104教育方法学　第１設題と第2設題ｾｯﾄ＜合格レポート＞2009年度
S0104 教育方法学第１設題第2設題合格レポート佛教大学仏教大学通信教育 2009
770 販売中 2010/04/21
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佛教大学　S0104　<strong>教育</strong><strong>方法</strong>学　リポート　第二設題（B評価）　最新版！

佛教大学　S0104　教育方法学　リポート　第二設題（B評価）　最新版！
佛教大学の「教育方法学」のリポートを掲載します。シラバスに記載されている留意点などを踏まえながらまとめました。テキスト「教育の方法と技術」（佛教大学出版）全体を網羅した内容に仕上げました。参考にしてください。
佛教大学 S0529 リポート 2011 教育方法学第二設題技術実践知共有教育技術
660 販売中 2012/01/26
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【明星通信】 <strong>教育</strong>相談の基礎と<strong>方法</strong>（2021年度〜） PA3140 1単位目一発合格レポート

【明星通信】教育相談の基礎と方法（2021年度〜） PA3140 1単位目一発合格レポート
2021年度明星大学通信教育学部教育相談の基礎と方法 1単位目の合格レポートです。＜課題＞ 1. カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら、教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。3種類の教育相談の違いについても言及すること。 2. 子どもを発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子どもの問題行動の捉え方の2点について整理して述べなさい。＜講評＞課題の設問に、概ね解答されていましたので、本レポートは合格です。参考文献：『教師のための教育相談日常から子供に向き合うインクルーシブな発達支援』西本絹子著, 2018 (萌文書林)
明星通信教育相談の基礎と方法 PA3140
550 販売中 2021/10/20
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S0104 <strong>教育</strong><strong>方法</strong>学レポート　第一設題＆第二設題（2020年シラバス対応）

S0104 教育方法学レポート　第一設題＆第二設題（2020年シラバス対応）
新テキストを購入し、新学習指導要領を参考にするなどして、0から書き上げたオリジナルのレポートです。 2020年に提出し、合格いたしました。ちなみに試験の結果は85点でした。新テキスト、B-netでの動画提出の設題に対応しております。設題は、（１）全国学力・学習状況調査のB問題の正答率が低いことから、児童の基礎的な知識を応用・実践する力が弱いという課題が見られる。これらの課題が生まれている学校教育の問題を考察し、学力を育成するために、小学校においてどのような教育方法・技術を用いればよいか、あなたの具体的な提案を書きなさい。（２）教える側からではなく学習者の視点から学習を捉えることが重要となっている。一方で多様な児童が存在することから個々の児童の学習意欲や学習方略は異なる。そのような状況下で、小学校でどのような教育方法が求められるかについて具体的に挙げなさい。です。レポートの丸々の引用は罰せられます。丸々の引用をした者について半年間の履修停止命令をしたとB-netで全体に報告されていました。こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
佛教大学教育方法学 S0104 レポート 2020年
1,100 販売中 2020/07/29
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【2024年度最新】【佛教大学】S8104　Z1117　<strong>教育</strong><strong>方法</strong>学1（A評価）

【2024年度最新】【佛教大学】S8104　Z1117　教育方法学1（A評価）
《S8104　Z1117　教育方法学1》従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。
S8104 Z1117 教育方法学１第一設題最新佛教大学佛大リポートレポート佛教仏教 2020
550 販売中 2019/05/08
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong>学1　試験過去問6問＋解答例【佛教大学】　合格済

教育方法学1　試験過去問6問＋解答例【佛教大学】　合格済
教育方法学1 【佛教大学】の科目最終試験の過去問と解答例です。ほぼテキストの内容で記述してあります。出力して勉強しやすいように、エクセルファイルにてページ毎に1問づつ纏めました。試験対策の勉強にご活用ください。
教育方法学1 佛教大学試験テスト合格解答 2012
550 販売中 2012/10/15
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2018年対応　佛教大学　S0104　<strong>教育</strong><strong>方法</strong>学　第1、2設題　A判定

2018年対応　佛教大学　S0104　教育方法学　第1、2設題　A判定
佛教大学、S0104 教育方法学の第１、２設題のレポートです。共にA判定をいただきました。レポート作成の参考にしていただければと思います。第1設題　　 OECDが行っている生徒の学習到達度調査〈PISA〉で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計及び評価方法を提案しなさい。第2設題　知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。いろんな文献を参考に書いています。参考文献も載せていますので参考として使ってください。
S0104 第1設題第2設題佛教大学通信レポート A評価 A判定 2017
880 販売中 2018/01/12
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佛教大学　S0104　<strong>教育</strong><strong>方法</strong>学　リポート　第一設題（B評価）　最新版！

佛教大学　S0104　教育方法学　リポート　第一設題（B評価）　最新版！
佛教大学の「教育方法学」のリポートを掲載します。シラバスに記載されている留意点などを踏まえながらまとめました。提出してから気づいたのですが、設題の「それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい」が、本リポートでは抜けています（それでもB評価はもらいました）。ですので評価方法を入れたい方はテキスト「教育の方法と技術」（佛教大学出版）P214（量的手法）、P218.219（質的授業）などを参考にして自分なりの学習指導設計と評価を考えるといいと思います。参考にしてください。
佛教大学 S0529 リポート 2011 教育方法学第一設題 OECD PISA 能力を高める授業設計手続き学習指導設計評価方法
660 販売中 2012/01/09
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佛教大学通信　2016年度対応　Z1117 <strong>教育</strong><strong>方法</strong>学(中・高)　A判定

佛教大学通信　2016年度対応　Z1117 教育方法学(中・高)　A判定
佛教大学通信　Z1117 教育方法学(中・高)　A判定リポートです。採点者からは「しっかりと整理され、当該設題に正確に答えたものとなっています。」との評価をいただきました。リポート作成の参考になさって下さい。設題：「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。」テキスト：『新しい教育の方法と技術』、ミネルヴァ書房、2012年
2016 佛教大学通信教育課程教育方法学1 教育方法学1(中・高) Z1108 Z1117 リポート
550 販売中 2016/04/11
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【明星通信】 <strong>教育</strong>相談の基礎と<strong>方法</strong>（2021年度〜） PA3140 1・2単位セット一発合格レポート

【明星通信】教育相談の基礎と方法（2021年度〜） PA3140 1・2単位セット一発合格レポート
2021年度明星大学通信教育学部教育相談の基礎と方法 1・2単位の合格レポートのセットです。＜課題 1単位目＞ 1. カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら、教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。3種類の教育相談の違いについても言及すること。 2. 子どもを発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子どもの問題行動の捉え方の2点について整理して述べなさい。＜課題 2単位目＞ 1. 発達障害のある子どもを通常学級においてどのように理解し支援したらよいか。自閉症スペクトラム障害、ADHD、学習障害のなかの1つを取り上げ、障害のメカニズムと支援について述べなさい。 2. 「いじめ」「不登校」「障害のある、あるいはそれを疑う子どもの保護者への支援」「困った保護者への支援」の問題のうち、いずれか1つを選んで、その考え方と支援の方法を述べなさい。 ※本レポートでは、課題1に「ADHD」、課題2に「不登校」について論じています。＜講評＞課題の設問に、概ね解答されていましたので、本レポートは合格です。参考文献：『教師のための教育相談日常から子供に向き合うインクルーシブな発達支援』西本絹子著, 2018 (萌文書林)
明星通信教育相談の基礎と方法 PA3140 教育相談
990 販売中 2021/10/20
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