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発達障害で検索した結果:1,157件
そのほか、米国知的・発達障害教会や世界保健機関による定義においても、上記の3つの基準は共通している。 知的障害は、主に障害の程度による分類・原
幼稚部の教育は、幼児期に期待される諸領域の発達を促進させることをねらっているが、とくに、日常生活におけるいろいろな動作や習慣、歩行、触覚、聴覚などさまざまな感覚の活用を重視して教育がなされている。 ... 「視覚障害...
グループワークワークの目的は、グループへの参加による共通体験を通して、個人の成長・発達並びに社会的適応力を高めることである。 ... 第2課題 精神障害者を対象としたグループワークに関することについてあなた...
知 的障害 児の 発達特 性をふ まえ、 就労 を目的 とした 指導内容 はいか にあ る べきか につ いて、 自立活 動の 6 領域 26 項 目 を活 用しな がら具 体的 に 述 べよ。 ... と同 じ...
これらは、心身の発達にとって重要であり、基本的欲求には生理的な欲求と人格的な欲求とがある。 ... 「心身障害児・者に共通する心理問題は何か述べよ。」 障害の定義とは、その
(cf、障害児者の教育と生涯発達支援、2011、P、26-28、120、121) 課題2 アスペルガー症候群・高機能自閉症の特性と教育的支援の課題について述べる。 ... LDは、文字の読み書きや計算などの...
〔1〕肢体不自由共通の障害特性 ①認知発達の特性 肢体不自由は認知発達を妨げる可能性がある。ピアジェの発達段階によると、0歳〜2歳は感覚運
このうち知能の水準に関しては知能検査を用いたIQなどの数値にて比較することができ、脳性麻痺児は知的発達の遅れのない場合もあれば、知的障害との重複障害が発生していることもある。 .
ICTは、たとえばアイパッド の教材活用のように視覚的支援を生かしながら、スモールステップで情報提示することが でき、フィードバック機能も高いので、発達障害や知的障害の学習支援に
また、発達障害の1つである(DSM-IV)では、70~80パーセントが知的障害を併せ持つなどの、各々での行動障害も見られがちである。 ...
6.知的障害児の(認知)発達課題を1点あげ、それに対する教育支援について、具体例をあげて説明せよ。その際、発達段階や学校段階も具体的に設定して論じること。 ... 5.知的
そして発達初期における母性愛剥奪は重大な障害を生み、しかもその影響は決定的で永続的だと考えた。 二つ目の考え方は、そのボウルビイの考え ... 彼は、心身ともに発達に遅れのみ