代表キーワード :: 道徳
資料:117件
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全人教育研究Ⅱ ２分冊
- まず初めに、労作教育の「労作」には、どのような意味があるのかを考える。 労作の「労」とは「労しむこと」であり、それは万人の喜びであり、誇りである。労作の「作」は「作業」の意であり、労働である職業に、自己の尊い命を捧げることができるほどの価値を見出したり、心を創...
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道徳教育①②Ａ
- 「道徳教育の歴史的変遷について述べよ。」
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Z1115‗道徳教育の研究（中）-第1設題
- A判定です。
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教育原論 第一設題（１）
- S0101 教育原理 第１設題（１） 「ペスタロッチーの教育学（直感の原理など）について考察せよ」 評価A
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ロシア人がみた日本―ピリニャーク『日本印象記』にみる「性」の比較―
- ロシア人がみた日本 ―ピリニャーク『日本印象記』にみる「性」の比較― ≪はじめに≫ 日本とロシアとの交流が一旦途絶えた後に正式に回復したのは、1925年に日ソ基本条約が締結されてからのことである。その翌年、作家ピリニャークが来日し、2ヶ月間日本に滞在した。その時の日本...
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教職課程 第二課題第一設題
- 第二課題 第一設題 第Ⅱ章 演習例題（2） 学習指導要領の法的拘束力と専門職としての教師の自由について論述せよ。 学習指導要領は1945年（第二次世界大戦で日本が敗戦した）以降に、議会において審議、採択された法律として成立した。教育に関する法律によってその法的拘束力を持...
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【教育時事】時事問題
- 教育時事に関する予想問題 教護蕃については｢中間まとめ｣をよく読み、特に｢総合的な学習の時間｣など新しい内容や授業時数等の変更点を押さえ、非行では中教蕃の｢心の教育｣に関する｢中間報告｣や新聞等を読み返すなどして備えておく必要がある。 1996･7 第15期中教審第1...
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