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代表キーワード :: 聖徳大学

資料:1,263件

  • 西洋文化の源流 - 第４課題
  • 【評価】A（合格レポート） 文末に参考文献を記載してあります。 （書名、著者・編者名、出版社名、発行年月日、全て詳しく記載） 課題名： トマス・アクィナスにおける神と有限的存在者（被造物）の関係についてまとめてください。 また、トマスは人間の究極目的「至...
  • 1,100 販売中 2018/03/16
  • 閲覧(2,306)
  • 聖徳大学　通信　言語と文化Ⅰ　第1課題　第1設題 NO.2
  • 第１課題 第１設題 本講義の第2章までの教材を通じて最も興味をひかれた課題を選び、所属する学科での貴方の学習と結びつけて、自由に論じなさい。 乳幼児がどのように言葉を獲得するかについては、明確にわかっていない。生成文法理論における言語のモジュール性では、「言語能力...
  • 2,530 販売中 2011/01/13
  • 閲覧(2,632)
  • 聖徳大学　教育心理学　第一課題第一設題
  • 第一課題 第一設題 学習は、意欲によって深められる。意欲とは、①心理的 なエネルギー(量)、②何を目指して取り組むかの方向性 (質)、③なぜそれをするかの働き(動機づけ)、のことであ る。ではその意欲を子どもに起こさせるにはどうすれば よいかというと、まずは「期待をするこ...
  • 550 販売中 2012/01/16
  • 閲覧(1,963)
  • 「教育課程論」　第2課題第2設題　（聖徳大学）　評価S
  • 【課題】江戸の寺子屋の教育内容の分析。 【評価：ｓ】 【参考文献】】「教育課程論」 著者：斎藤新治 出版社：聖徳大学通信教育部 平成１５年4月１日発行 「江戸の教育力」 著者：高橋敏 出版社：筑摩書房 ２００７年１２月１０日発行 「江戸の子育て読本」 著者：小泉吉永 出版社...
  • 660 販売中 2014/12/01
  • 閲覧(2,417)
  • 聖徳大学　保育内容総論　第１課題第３設題
  • 第１課題第３設題 「発達」という言葉に対する理解は、一般のそれと保育を学んだ人間との間においては、違いがあるように感じる。実際私自身、このように幼児教育・保育を勉強し、「発達」という概念をまったくといっていいほど新たなものとした。現代の保育の現場で理解されてい...
  • 550 販売中 2010/02/12
  • 閲覧(2,223)
  • 聖徳大学　教育方法学　第１課題　第１設題　評価：A
  • 聖徳大学 教育方法学 第１課題 第１設題 「あなたは、教育方法学の学習から教職の専門性について、どのように理解できたか論述しなさい。」 評価：A 評価内容：教職の専門性というテーマについて、テキスト等の議論を手がかりに整理して論述されており、その論述内容から教職の専...
  • 550 販売中 2014/10/20
  • 閲覧(2,775)
  • 聖徳大学　生徒指導・教育相談　第１課題
  • 第一課題 第一設題 テーマ「子どもたちへの心理教育的援助について」 生徒指導の目的とは、子ども一人一人が社会的に自己 実現できるような資質・能力の形成を援助することであ る。よって、子どもの学習意欲の向上や学習習慣の獲得 の援助が、生徒指導の大切なポイントとなってく...
  • 550 販売中 2012/01/18
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