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代表キーワード :: 佛教大学

資料:8,081件

  • 教科教育法英語1(第2設題)【Z1312】 2013年度佛教大学レポート
  • 第2設題 非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。 テキストの内容を主にまとめました。評価はBで、「(1)例文には出典を付けて下さい。(2)基本法則を書き写す設題ではありません。...
  • 550 販売中 2014/11/11
  • 閲覧(2,589)
  • S8103 教育社会学1 佛教大学 A判定
  • 「学歴社会とは何かについて、テキストに沿ってしっかりと定義されています。学歴社会の現状と問題点も正確に考察できています。」との所見をいただきました。 テキスト 「教育の比較社会学(増補版)」 学文社
  • 550 販売中 2014/12/02
  • 閲覧(1,482)
  • 佛教大学通信 国語科教育法
  • 第1設題 「やまなし」の教材研究を行うとともに、事例(p.142-170)の児童の発言を考察しなさい。 第1節 教材について 「やまなし」は宮沢賢治独特の造語や比喩表現が駆使された、非常に幻想的な作品である。「クラムボン」や「イサド」といった造語、「かぷかぷ」「もかもか」...
  • 550 販売中 2009/05/22
  • 閲覧(1,392)
  • P6103 英語学概論(第1課題B判定)
  • 課題は「英語と日本語の文法構造または意味構造を比較対照し、両者の違いをデータに基づいて具体的に論ぜよ」です。先生からの所見には「より客観的に論じられれば良かった」とありました。参考にしていただければ幸いです。
  • 550 販売中 2015/03/19
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  • 異文化理解(西欧)
  • EU統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。またそれがもつジレンマとは何か。最も基本的な目的と具体的な発言状況を要約して述べよ。 まずEU発足までの流れを見ていくと、1992年、EC12か国が共通の経済的市場を構築すると...
  • 550 販売中 2015/03/26
  • 閲覧(2,305)
  • 方法学2
  • B評価でした。 所見:あなた自身の教育技術や判断力をどのように表現すると、共有することができるでしょうか 所見に合わせて、レポートを参考にしてください。
  • 550 販売中 2015/04/27
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  • 教育心理学_設題1
  • “児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・子)の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。” 教育の中心機能は、児童や青年の発達の過程をて助けする事である。発達は連続した過程であるが、常に一定の速度で進んでいるのではなく、時期や...
  • 550 販売中 2015/05/12
  • 閲覧(1,349)
  • 教育実習研究(小)
  • 『小学校国語科第4学年「ごんぎつね」の学習指導案を作成しなさい。』 第4学年 国語科学習指導案 指導者:○○ ○○ 【指導計画(全8時間計画)】 第1次 一通り自分で物語を読み進め、自分なりの 感想を持つ。 ●全文の音読を行う ●通読を終えたら、自分なりに感...
  • 550 販売中 2009/10/16
  • 閲覧(1,999)
  • Z1802 介護等体験研究(1単位)
  • 佛教大学通信教育部(小学校教諭一種免許)の合格レポートです。日々の勉強の参考にご活用ください。
  • 770 販売中 2015/06/22
  • 閲覧(1,666)
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