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資料:7,948件
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教育原論1 佛教大学 レポート
- 年度：2009 評点：A ハヴィガーストの発達課題について述べよ。 発達課題とは、各発達段階（時期）において習得されるべき課題であり、それは単なる発達の特徴の記述ではなく、社会や文化から要請され、期待されている発達の目標である。発達課題の意義を最初に提唱したハヴ...
550 販売中 2010/01/27- 閲覧(1,542)
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佛教大学 教育実習１と３
- 教師を目指すものとして今後どのような点に努力をすればよいと思うか？ 学習指導要領を参考にしました。 また、現場の先生の意見も取り入れました。 第１章 パソコンを使いこなす 教師は事務的な仕事に追われ、子どもと接する時間が少なくなっているとの指摘がある。現実的な問題...
- 550 販売中 2016/05/11
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S0525 学校教育職入門レポート A評価
- 教科書からの引用箇所が多いことから、参考・活用していただきやすいレポートだと思います。 レポート内には、私見も記述してありますので、参考にしていただけると思います。 なお、当レポートサイズはB５版です。
- 1,100 販売中 2010/02/09
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S0101 教育原論（第二設題） レポートA評価
- レポートA評価、合格済みです。 教科書を中心にまとめており、自分の考えは少なくしています。 レポート作成の参考にして下さい。 ■設題 ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。
- 550 販売中 2016/05/23
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教育社会学 科目最終試験1～6
- 教育社会学 1. いじめ問題の国際比較を通して、その共通性と異質性について具体的に説明せよ。 いじめとは「子どもが一定の人間関係のある者から、心理的・物理的な攻撃を受けたことにより、精神的な苦痛を感じているもの」と定義される。以下ではいじめ問題の国際比較を通して、...
- 880 販売中 2010/02/16
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M6109 漢文学 〔第1設題〕
- M6109 漢文学〔第1設題〕 【判定】Ａ判定 【所見】テキスト以外の文献も参照し漢文の定義について考察できている。 レポート作成の参考までに！
- 550 販売中 2016/05/30
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教育方法学1 佛教大学 レポート
- 年度：2009 評点：B 所見：各教科の基本的な学力を主体的に習得するためにどのような設計を考えますか 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業についての設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点ごとにまとめて授業設計ならびに評...
- 550 販売中 2010/03/09
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S0620 家庭科教育法レポート B評価
- 当レポートは、定型となっている箇所が多く、一から作成するのは、相当時間がかかると思います。 ご参考・ご活用いただけるレポート内容です。 なお、当レポートサイズはB５版です。
- 880 販売中 2010/03/09
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日本の歴史 第1課題
- 鎌倉幕府と執権政治について 一一八○年（治承四年）王位継承の望みを断たれた以仁王と，源頼政は平家をたおすために立ち上がり、平治の乱後、伊豆に流されていた頼朝は、一一八〇年（地承四年）、以仁王の命に応じて平氏打倒の兵をあげた。やがて頼朝は源氏嫡流としての権威を利用...
- 550 販売中 2016/07/25
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Z1002 スポーツ論入門 提出リポート
- 『自己のスポーツ(身体運動)体験を通して獲得したもの、現在、獲得しようとしているものを具体的に記述しなさい』 はじめに―サッカーとバランス感覚 私が最も長く取り組んだスポーツはサッカーである。小学校からボールを蹴り始め、中学校のサッカー部で技術を身につけ、高校では...
- 550 販売中 2010/04/02
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S0702 教科教育法数学1 第2設題 レポート 2016年 佛教大学
- 佛教大学通信教育課程 S0702 教科教育法数学１ 第二設題 『関数・解析教育の教育内容について、要点を記述しなさい。続いて、関数・解析教育の実践を１つ取り上げ、その内容について記述しなさい。』 テキスト 『数学教育実践入門』佛教大学 2016年度 B判定 レポート作成時の参...
- 550 販売中 2016/08/02
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佛教大学通信教育部 Ｓ０５３６ 人権（同和）教育
- 『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述すること。』
- 550 販売中 2010/04/11
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