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資料:7,935件
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S0536 人権（同和）教育
- 50年に及ぶ戦後の同和教育史を総括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述すること。 ⇒同和問題に対して国が配慮をするようになったのは１９３２年のことであった。当時の文部省が融和対策として、農業恐慌によって貧窮を極めてい...
550 販売中 2010/02/10- 閲覧(1,672)
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【レポート】Ｐ6331 英米文学研究 第二設題
- Ｐ6331 英米文学研究 『イマジズム以後の詩人２人以上から、それぞれ１つ以上の詩を選び、イマジズム以後の詩がどう変化したかを具体的に述べなさい。』 Ⅰ．イマジズム以後の変化 イマジズムとは、ロマン主義的な世界観の崩壊とともにもたらされた詩の革命運動であり、‘Make it...
- 770 販売中 2010/06/25
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『お買い得』 佛教大学 2017年 英語 レポート P6301 英文学史 第一設題 Ｂ判定 第二設題 B判定 セット
- 佛教大学の英文学史(P6301)、第1設題、第2設題のリポートのセットです。 2017年3月に2つ共にB判定をいただいております。
- 660 販売中 2017/03/08
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佛教大学 2017年 英語 レポート P6302 米文学史 第二設題 B判定
- 佛教大学の米文学史(P6302)、第2設題のリポートです。 2017年3月にB判定の結果をいただいております。
- 550 販売中 2017/04/07
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人権（同和）教育レポート
- 佛教大学通信制２０１７年１月提出。B評価でした。
- 550 販売中 2017/04/24
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P6303 英文法 第2設題
- 条件文句に用いられたwere to叙想法と叙想法未来（叙想法代用のshould ＋原形不定詞）とを比較考察しなさい。 条件文句に用いられたwere to叙想法と叙想法未来とを比較考察する前に、それぞれの語句の定義付けを確認したい。（『新英文法』テキストに準拠） まず、条件文は、一般...
- 550 販売中 2010/10/11
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P6302 米文学史第2設題
- ロスト・ジェネレーションの作家について具体的に作品をとりあげて述べよ。 ロスト・ジェネレーションとはガートルード・スタイン（Gertrude Stein, 1874年2月3日-1946年7月27日）がアーネスト・ミラー・ヘミングウェイ（Ernest Miller Hemingway, 1899年7月21日 - 1961年7月2日）...
- 1,650 販売中 2010/11/29
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佛教大学 Q0108 地理学 第一設題 【2017年度 Ｃ判定 合格 リポート】
- 佛教大学通信課程でのリポートです。2017年度にC判定で合格しました。添付資料が自作でなかったため、Ｃ判定でした。設題の把握、テキストの理解はクリアしています。 コード：Ｑ０１０８（コードが異なっていても、設題が同様の場合はご参考にしていただけるかと思います。） ...
- 550 販売中 2017/12/06
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S0621日本史(第２設題)佛教大学通信教育課程
- B判定合格をいただいたレポートになります。ご自身の学びの参考になさってください！
- 550 販売中 2018/01/25
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教育社会学 第１設題
- 「学歴社会とは何かを明らかし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するかについて学力の視点から述べてください。」 学歴社会とは、「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」を意味する言葉であると考えられる。例えば、学生の就...
- 550 販売中 2011/02/28
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