資料:61,350件
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理科教育法Ⅱ 科目最終試験６設題セット
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精神保健福祉士が果たす専門性と役割
- 精神保健福祉援助技術各論 レポート （約２０００字） 課題：我が国において、精神障害者が自己実現を目指して地域生活をおくるにあたっては、様々な障壁があると言わざるを得ない。そのような中、精神保健福祉士が果たす専門性と役割について述べなさい。
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学校教育職入門 合格レポート
- 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。 教師に求められる資質は、「専門的職業である『教職』に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能等の総体」であり、生まれつき備わっているものではなく、後天的に得られるものであるので、誰でも教師に...
- 550 販売中 2009/11/16
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日本法制史 江戸時代の離婚制度
- 550 販売中 2009/11/16
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Critical Reading Response__Insights into Language Curriculum Development
- 550 販売中 2009/11/13
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気柱の共鳴とクントの実験（再
- 550 販売中 2009/11/13
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教員採用試験論文『子ども達が自ら学ぶ学習の為に実践すること』
- 3,080 販売中 2009/11/13
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明星大学 ５８４ 生徒指導 一単位目
- (1) 消費・情報社会といわれる現代社会は、欲望をコントロールする力を身につける必要のある社会です。物質的に豊かで便利な社会、多様化された価値観や画一化された人間観のもとで生まれ育った現代の子どもたちは、わずかな不安や不満を抑制できず、感情易変で攻撃性が高く、すぐ...
- 550 販売中 2009/11/12
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民法 ①権利濫用禁止の原則の判断基準について②我が国における外国人の権利能力の制限について③制限行為能力者の相手方の保護について④権利能力なき社団の意義について⑤法律行為自由の原則について
- No.２ 権利濫用禁止の原則の判断基準について論ぜよ 権利濫用禁止とは、外形上は権利行使の外観をそなえているが、具体的、実質的には権利の社会性に反し、権利の行使として是認し得ないような場合には、法はこれを認めないというものである。 〔１〕 権利濫用の判断基準 権利...
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肢体不自由、知的障害の発達特性と教育方法＜障害児教育方法＞
- テキスト第Ⅴ章「障害児の発達特性と教育方法」から障害種別の２つをえらび、それぞれの教育方法のあり方をまとめなさい。 ＜肢体不自由＞ 肢体不自由児は、その原因、障害の部位と、程度、重複障害の状況が各人各様であり、知能と学力においても開きが大きい。したがって肢体...
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