資料:61,350件
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教育実習研究（小）
- 『「教育実習のPDCAサイクルについて」自身の体験や期待をもとに具体的に述べなさい。』 １、教育実習におけるPDCAサイクル PDCAサイクルとは、計画(Plan)を実行（Do）し、検証・評価（Check）して改善（Action）に結びつけ、その結果を次の計画に活かすプロセスのことである。教育...
550 販売中 2009/12/09- 閲覧(17)
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仏教大 リポート 理科教育法Ⅱ S8105 A評価
- S8105 仏教大理科教育法Ⅱ レポート （A評価） 設題（１）子どもたちが生活している「地域の自然」を 教材化する必要性 日本の国土は南北に細長い列島であり、緯度によって気候は違う。また、大陸に近い日本海側か、太平洋側かによって気候が大きく違ってくる。したがって、そこに...
- 660 販売中 2009/12/01
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生活保護の「4つの保護の原則」について
- 日本国憲法第25条で、「すべての国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する」と規定する生存権理念に基づき、それを実現するための制度の一つとして生活保護法が制定されている。その目的は、生活に困窮するすべての者の保護を国民の権利及び国の責任とし、健康で文...
- 550 販売中 2009/12/01
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民法第167条の消滅時効の概要
- 「民法第167条の消滅時効の概要」 はじめに 「時効」とは、ある事実が一定期間継続することによって権利の取得や喪失が生じるという制度のことである。時効の三要件は、①一定の事実状態の存在、②一定期間の継続、③時効利益の享受者による援用である。また、それらの三要件が具...
- 1,100 販売中 2009/11/30
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![2-経済法-02_[相互拘束]](/docs/962942425415@hc08/59726/thmb.jpg?s=b&r=1259246383&t=y "2-経済法-02_[相互拘束]")
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2-経済法-02_[相互拘束]
- 独禁法 不当な取引制限の要件である「相互拘束」と「共同遂行」について、どのような解釈がなされてい るか、審決・判例の変遷をまとめなさい。また、どのような学説が主張されているか、調べなさい。 そして、・どのような事例において、考え方の差が現われるか検討しなさい。 ...
- 550 販売中 2009/11/27
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数学概論 科目最終試験対策 6設題セット
- 550 販売中 2009/11/24
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キリスト教の人生観について
- 私は、宗教の世界において（あくまでも講義で定義しているような純粋な宗教に限る）、その教義を人々に信じてもらい、それに基づいた行動によって幸福になってもらうことが、究極の目的であると考えている。そのため、宗教には人々を惹きつけるための演出が必要となる。教祖の伝記...
- 550 販売中 2009/11/24
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≪聖徳短通信≫反自然主義の小説について記せ。
- 550 販売中 2009/11/23
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教科教育法社会１(第一設題)リポート
- 550 販売中 2009/11/23
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