日本最大のレポートサイト HAPPYCAMPUS

検索オプション
  • 私のホーム
  • 私の資料
  • 私のMEMO
  • 資料広場
  • アップロード

資料:61,330件

  • 教師の資質
  • 1996(平成8年)に出された第15期中央教育審議会「21世紀を展望したわが国の教育のあり方について」第一次答申において、今日の国際化や情報化、科学技術の発展などの変化の激しい、先行き不透明な、厳しい時代の社会を児童が主体的に生き抜くために、「ゆとり」の中で、...
  • 550 販売中 2006/06/07
  • 閲覧(14)
  • 子どもの言語獲得の過程について述べなさい
  • まず、言語とは大脳にある「後言語野」、「前言語野」、「上言語野」と呼ばれる三つの言語野と運動野の発達によってつくりだされている。つまり、子どもが言語を獲得するということは、これら相互の密接な関連の体制が作られていくというこなのである。 さて、子どもが産まれてか...
  • 550 販売中 2006/06/06
  • 閲覧(14) コメント(3)
  • カリキュラムについて
  • 学問中心カリキュラムとは、教科中心カリキュラム、生徒中心カリキュラム、人間中心カリキュラムといった区分の一つであり、認知心理学者であるジェロム・ブルーナーがその著書「教育の過程」の中で提唱したものである。「どの教科でも知的性格をそのままにたもって発達のどの段階...
  • 550 販売中 2006/05/30
  • 閲覧(14) コメント(1)
  • 細菌・糸状菌の培養と観察
  • 1. 培地作成 目的 細菌や糸状菌を培養するためにまず培地の作成を習得する。今回の実験で必要な培地は Sabouraud培地:斜面培地2本、平板培地1枚、 L-broth培地:斜面培地2本、平板培地3枚 である。細菌培養にはL-broth培地、糸状菌培養にはSabouraud培地が適する。 材...
  • 550 販売中 2006/05/19
  • 閲覧(14)
  • 心理学 語句、内容説明
  • 1. 現代の心理学における重要な流れの一つは、ゲシュタルト心理学−認知心理学の流れであり、もう一つは行動主義−新行動主義の流れである。 ゲシュタルト心理学とは20世紀初頭にドイツでケーラーやレビンらによって提唱され、ヴントを中心とした要素主義心理学の批判から出発...
  • 550 販売中 2006/05/18
  • 閲覧(14) コメント(2)
  • 日本と北欧の老人福祉の違いについて
  • 現在、北欧は世界でもっとも福祉の進んだ場所として注目されている。大学での福祉社会学部講義を通しても北欧、特にノルウェー、デンマーク、スウェーデンの福祉内容に触れない日はないといってもいい。こうした北欧の国々と、わが日本の福祉の違いについて書かれた「『寝たきり老...
  • 550 販売中 2006/05/18
  • 閲覧(14) コメント(1)
  • 環境への配慮とその理解について
  • 現在のような人間の経済や社会活動を続けて行く上で、避けて通れない問題として、大気汚染の問題が挙げられます。この大気汚染問題は、工業品の製造工程などから排出される汚染物質から発生します。この排出される汚染物質による影響のことを、大気汚染と称して呼んでいます。代表...
  • 550 販売中 2006/05/17
  • 閲覧(14)
  • 行政法 処分取消し訴訟
  • 1(1)まず、取消訴訟を提起するには、訴訟要件である原告適格を満たす必要がある。 原告適格とは、取消訴訟においてその処分の取消しを求めて出訴することのできる資格をいい、当該処分の取消しを求める「法律上の利益」を有する者に認められる(行訴法9条1項)。 そして、「...
  • 550 販売中 2006/05/17
  • 閲覧(14)
  • マーケティング戦略の考え方について
  • マーケティング戦略として知られているプロダクト・ポートフォリオ・マネジメントというものは、コンサルタント会社のボストン・コンサルティング・グループによって開発されたものです。このマネジメント手法には、経営資源の配分方法に悩んでいた多くの企業に対して、合理的投資...
  • 550 販売中 2006/05/15
  • 閲覧(14)
  • 教育心理学 ピグマリオン効果レポート
  • 心理学が教育へと関わる第一歩として、IQテスト(知能テスト)が挙げられる。これはフランスの心理学者Alfred Binetがフランスの社会教育省に依頼され行った精神遅滞者の知能尺度を調べるためのものであり、30項目からなるものであった。 (例:2つのおもりの比較、文章の反唱 等) ...
  • 550 販売中 2006/05/13
  • 閲覧(14)
  • 日本国憲法と基本的人権
  • (1)はじめに 人権は人間である以上、当然に享有できる普遍的な権利である。しかし、日本国憲法は、第3 章に「国民の権利及び義務」と表題をつけ、また、11 条、12 条、13 条も文言上人権の主体を一般国民に限定するかのような外観をとっている。 そこで、一般国民のほか、いか...
  • 550 販売中 2006/05/11
  • 閲覧(14) コメント(3)
資料を推薦する
会員アイコンに機能を追加
ファイル内検索とは?

Template_ Error #2: template id geniee_banner is not defined