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資料:61,272件

  • 【比較教育】欧米と日本の教科書の違いを述べなさい(A判定)
  • このレポートは、スウェーデンの中学教科書『あなた自身の社会』第２章５～９（P56～78）について日本の教科書の中で該当する部分の内容を比較・整理し、特徴点や問題点をまとめたものである。 比較対象は旧版と新版の 『わたしたちの中学社会 公民的分野』『中学校 保健体育』高...
  • 770 販売中 2010/05/18
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  • 757初等社会科教育法（２単位分）word版合格レポート
  • 757初等社会科教育法 2単位分合格レポート （１単位目） ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ １、初期社会科が目指したねらいと指導法の特徴について、今日の初等社会科の在り方と課題に関連して論じなさい。 ２、初...
  • 1,100 販売中 2010/05/19
  • 閲覧(9) コメント(1)
  • 心理調査法レポート(質問紙調査法)
  • 「育児ストレスと環境の関係性」という実験において、 ・なぜ質問紙調査法で行うのか ・研究目的 ・調査実施前の決定事項 (例：調査対象者の決定) ・調査項目 (例：どれくらいの頻度でストレスを感じるのか) について書いたレポートです。
  • 550 販売中 2010/05/16
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  • ７５２ 初等図画工作科教育法　１単位目
  • １．テキスト内の「図画工作科教育の意義と目的」（第１章）について、1000字程度に大意要約せよ。 ２．テキスト内の「学習指導案の作成について」（第３章内）の「１ 教材研究に基づく学習の構想」から「２ 指導案に必要な記述事項」までを、1000字程度に大意要約せよ。
  • 550 販売中 2010/05/16
  • 閲覧(9)
  • ロシア人がみた日本―ピリニャーク『日本印象記』にみる「性」の比較―
  • ロシア人がみた日本 ―ピリニャーク『日本印象記』にみる「性」の比較― ≪はじめに≫ 日本とロシアとの交流が一旦途絶えた後に正式に回復したのは、1925年に日ソ基本条約が締結されてからのことである。その翌年、作家ピリニャークが来日し、2ヶ月間日本に滞在した。その時の日本...
  • 550 販売中 2010/05/15
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  • 国文法①
  • 連用修飾とは、用言である動詞・形容詞・形容動詞を修飾し、動作・状態などを説明・限定して表現する働きである。そして、連用修飾する品詞は、副詞・形容詞の連用形・形容動詞の連用形・動詞の連用形・数量詞などに加え、名詞＋格助詞の形式で連用修飾する。例えば「早足で歩く」...
  • 550 販売中 2010/05/13
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  • 学校教育課程論（佛大）
  • 教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。 教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童の心身の発達・興味・関心等を踏まえ、望ましい学習が展開されるように配慮して作られなければならない学校教育の計画であ...
  • 550 販売中 2010/05/13
  • 閲覧(9)
  • 『羅生門』における〈生〉
  • 日本近現代文学史２ 平成二十一年 -- 『羅生門』における〈生〉 「羅生門」は、芥川龍之介が大学三年生になって間もない大正四年（一九一五）年に発表された、芥川の作家としての出発点とされる作品である。この作品については、作家や他の作品との関連も含め、多くの解釈がある。...
  • 550 販売中 2010/05/12
  • 閲覧(9)
  • SD法のイメージ分析
  • セマンティック・ディファレンシャル法によるイメージの測定 学科： 学籍番号： 学年： 氏名： 実験者名： 被験者名： 実験日時： 実験場所： 目的 セマンテック・ディファレンシャル法（以下SD法とする）はOsgood（1957）が多種多様な概念の内包的・情緒...
  • 550 販売中 2010/05/11
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