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資料:61,270件

  • 競争社会と教育の平等
  • (始めに) 「競争化と平等・人権」なぜ、このテーマを選んだのか。それは以下の理由からである。 1.「実力主義」や「成果主義」など、社会の競争化が最近進む一方で、「格差」も問題にされている。学校教育の場で、どのような「格差」が生じているのかに関心を持った。 2....
  • 550 販売中 2006/07/09
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  • 教育内容の現代化について
  • 教育の現代化とは、現代科学の成果を踏まえて旧来の教育内容を見直すことである。教育の現代化は、学校知と社会知の乖離や、学校で教わる物事の空洞化を防ぐためにも必要であり続けてきたが、その実現はなかなかに困難である。 旧来の教育内容はそのままに、現代科学の成果だけを...
  • 550 販売中 2006/07/09
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  • レヴィナスにおける死と時間〜ハイデガーとの対比〜
  • レヴィナスにおける死と時間の概念について、著書『時間と他者』に沿った形で、ハイデガーと対比しつつ考察するとする。 レヴィナスの「死」の考え方はどういったものだったか。まず、「主体」についてであるが、レヴィナスは「主体」は自己によって制限・閉塞されているものとし...
  • 550 販売中 2006/07/07
  • 閲覧(13)
  • 伝統的CAI、知的CAIについて
  • 学習観は大きく二つに分けることが出来る。受動的な学習と能動的な学習である。受動的な学習は行動主義的な学習観の事で科学的に扱える行動のみを対象に評価や研究を行うのが行動主義の特徴である。伝統的CAIは行動主義に基づいたプログラム学習の考え方を広く活用している。代...
  • 550 販売中 2008/09/16
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  • 国際協力とボランティア
  • 「国際協力」この言葉は高いレベルに目的を持った大規模なプロジェクトを連想させる響きがあると思う。そして実際そのような国際協力の体制は、ユニセフやユネスコを筆頭に多数存在する。また最近では、アメリカによる攻撃後のアフガニスタン支援についての会議が、多くの国の参加...
  • 550 販売中 2006/07/05
  • 閲覧(13) コメント(3)
  • “The Constitution: Revolutionary or Counterrevolutionary?”
  • When people live in a society, they always need some rules or restrictions to follow, and the right of each person to live happily needs to be protected. When I was born, the existence of constitutions in many societies was normal, so I took this fact for gran...
  • 550 販売中 2006/07/05
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  • “Colonial America: Communities of Conflict or Consensus?”
  • When people first settled in the new land America, they started from the wilderness. Because of people’s efforts, they made the new land to have unique characteristics, and more people would want to come to America to seek for their opportunities and freedom....
  • 550 販売中 2006/07/05
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  • 国語
  • わたしがこれまで受けてきた文法の授業は、文法を使いこなせるようになるための授業というよりも、ただテストのための知識を詰め込んでいっただけの授業だったように感じる。だから、すごく自分の中であいまいだったし特に重要性を感じることもなかった。文法といわれると、自分は...
  • 550 販売中 2006/07/04
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  • 私の理想の教師像
  • 私が教師になった場合に心掛ける事は、生徒と同じ目線で物事を見るという事です。先日の模擬授業を体験しても感じたのですが、生徒を上からの目線ばかりで見ていては、生徒の本当の気持ちや意見を理解するのは難しいと思います。ですから、常に生徒の気持ちを考えながら教育してい...
  • 550 販売中 2006/07/03
  • 閲覧(13) コメント(4)
  • 多文化社会における他者像
  • 他者とは何かという問題を考えたときに、一般的には単にそれは「他文化に生きる人」という認識であるかもしれない。その習慣や宗教、考え方や捉え方など文化という大きな一枠のなかにある細かいことまでも、そのほとんど全てにおいて自分や自文化の者とは別の者であるということの...
  • 550 販売中 2006/07/02
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  • 『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。』
  • 昭和62年12月18日付けの本審議会答申「教員の資質能力の向上方策について」によれば、一般的に教員の資質能力は、「専門的職業である『教職』に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能等の総体」を意味し、「素質」とは区別され後天的に形成可能なものであると定義された...
  • 550 販売中 2006/07/01
  • 閲覧(13) コメント(7)
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