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資料:61,270件

  • R0518漢文講読第2 蘇軾 再提出バージョン
  • 蘇軾の作品を読んで疑問点を一つ取り上げ、それに対する自分の考えを述べよ。 なぜ蘇軾は、絶望の淵に追いやられ、普通ならば生きる気力を無くしてもよさそうな境遇に遭っても、変わらず創作活動を行うことができたのか。いくつかの作品を挙げながら、明らかにしたい。 一〇七九年...
  • 660 販売中 2011/05/16
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  • R0115 漢文学2白居易 再提出バージョン
  • 白居易の「長恨歌」の『源氏物語』における役割について はじめに 白居易は中唐を代表する詩人であり、多作な詩人として有名である。その多くの作品は中国に限らず、この日本でも『枕草子』に『白氏文集』が登場し、『源氏物語』が白居易の「長恨歌」から影響を受けていることなど...
  • 660 販売中 2011/05/16
  • 閲覧(8)
  • 創作童話作家としてのアンデルセンについてまとめなさい。
  • 創作童話作家としてのアンデルセンについ てまとめなさい。 アンデルセン童話は、幼い頃、誰もが両親や幼稚園、保育園の先生に読み聞かせてもらい耳にしたのではないだろうか。彼の作品には、現在も世界中で愛される素晴らしい話が沢山ある。このような作品を創作した童話...
  • 550 販売中 2011/05/13
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  • 法学2010課題3
  • まずはじめに法源とは、ある法的判断を下す時、その準拠すべき法を認識する手掛かりの材料と考える事ができる。 この意味での法源は次の物が考えられる (1)成文法:文章によって表現され、法に定められた一定の手続きと形式によって制定。法源としては憲法・法律・命令・規則・各...
  • 550 販売中 2011/05/12
  • 閲覧(8)
  • 理科教育法
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  • 770 販売中 2011/05/12
  • 閲覧(8)
  • 児童文学の手法
  • 資料に関する説明及び紹介文句を入力してください。 (検索、露出及び販売にお役立ちます)
  • 770 販売中 2011/05/12
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  • 佛教大学 S0536人権(同和)教育
  • 設題「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校教育における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。」のA判定リポートです。
  • 660 販売中 2011/05/06
  • 閲覧(8)
  • 日大通信 法学分冊1 A評価合格レポート
  • 今回は、法源とはどんなもので、法システムの中でどのような意義があるか論ずる。また、同時にどのような種類があるかも挙げる。 法源とは法規範の源であり、裁判官が裁判を行う際に基準となるものという意味である。 もし、裁判において、裁判官が任意で判断を行うようであれば、...
  • 1,100 販売中 2011/05/06
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