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資料:61,252件

  • ユーモアについて
  • ユーモアは世界共通だと思っていたが、どうも違うらしい。ヨーロッパのユーモアと日本のユーモアは大分内容が異なる。具体的にどう違うのか。フランスとドイツとの比較を通じて見てみよう。 フランス人はよく政治に関するジョークを言うが、日本では政治が笑いのネタになることは...
  • 550 販売中 2006/02/13
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  • 有機エレクトロルミネッセンス素子
  • 【課題】 簡単な構造で、正孔及び電子の高い輸送効率と、優れた発光特性とを実現する。 【解決手段】 陽極及び陰極間に少なくとも有機薄膜が形成されてなる有機エレクトロルミネッセンス素子であって、有機薄膜は、単一のホスト材料層に対して互いに異なる複数種類のドーパントが膜...
  • 550 販売中 2025/09/07
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  • 生活科指導案
  • 1. 単元名 「あきとあそぼう」 2. 単元設定の趣旨 子ども達の日頃の生活実態を見ると、塾や習い事などにより遊ぶ時間が少なくなってきている。また、遊びも体を動かす屋外の遊びより、テレビやゲームといった「用意されたもの」での遊びが多く、自然に気づき、自然に親しみ働...
  • 550 販売中 2006/02/11
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  • ヨウ素デンプン反応による唾液アミラーゼの活性度の測定
  • ● 目的 ヨウ素デンプン反応による唾液アミラーゼの活性度の測定を行う。 ● 準備物 1. 器具 恒温水槽、ビーカー、試験管10本、1mlメスピペット、2mlメスピペット、 5mlメスピペット 2. 試薬 1w/v%可溶性デンプン溶液、1w/v%塩化ナトリウム溶液、 0.2Mリン緩衝液(pH6.8...
  • 550 販売中 2006/02/11
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  • 家族関係論
  • 1.残された課題−養育機能の終了とその後 ●親の子離れ 子が思春期になり自我同一性が形成されてくると、親は子の養育責任から解放されて、子離れを果たしてゆく。しかし最近は、子が家を離れず、生活は親に依存している場合が少なくない。子離れを支えるのは、関心の主軸を親...
  • 550 販売中 2006/02/11
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  • 国家賠償と損失補償の谷間の問題
  • 適法行為による財産権以外の侵害の他に、(1)違法行為であるが、無過失の場合、(2)設置・管理無瑕疵の場合がある。 (1)違法・無過失の場合について 公権力の行使に当たる公務員の行為が違法ではあるが無過失の場合である。 国家賠償法1条は少なくとも文言上は、公務員...
  • 550 販売中 2006/02/11
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  • 様々な丁寧表現とポライトネス
  • ●丁寧表現の種類 丁寧表現とは、ポライトネス(円滑なコミュニケーションを行うために、相手に対する心くばり)をことばに表現したものです。丁寧表現にはAタイプとBタイプがあり、それぞれに違いがあります。 Aタイプの丁寧表現は、言語形式そのものが対人関係修辞の機能...
  • 550 販売中 2006/02/10
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  • 今昔物語集における天狗
  • 天狗と聞いて多くの人が想像するもの。それは、真っ赤な顔をし、長く大きな鼻を持ち、白い山伏のような衣服を纏ったものだろう。翼が生えていて、羽団扇をもっている、という特徴もある。 私は、天狗といっても、特にこれといった思い浮かぶエピソードもないのだが、中世では、天...
  • 550 販売中 2006/02/09
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  • 【早稲田大学】saiteとpositionの視点から新宿駅を観る
  • 今回の私が対象とした地域は、「新宿駅周辺」である。この町は買い物するにも便利であるし、移動する場合においても鉄道各線が走っている。また鉄道だけでなく、高速バスの発着地の役目も果たしている。このように私に多くの人々に、利用されている「新宿駅周辺」が、どのようにそ...
  • 550 販売中 2006/02/08
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  • 【早稲田大学】早期選抜と教育機会の階層差
  • 日本における教育は、戦前、戦後で大きく変わっている。まずその変化を述べてから、イギリスの教育改革と比較しつつ考えていきたいと思う。 戦前の日本の中高等教育体系は、小学高等科、青年学校・中学校、実業専門学校・高等学校、大学等様々な学校が並立してきた、いわゆる複線...
  • 1,100 販売中 2006/02/08
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  • 【早稲田大学】弁証法神学の展開と帰結
  • 弁証法神学は宗教史学派などの聖書に対する歴史的・批判的方法での解釈を批判するもので、K.バルト(1886‐1968)を中心に第一次世界大戦後に興隆した。しかしながら宗教史学派のハルナックの学問業績に見られる、キリスト教の聖書研究・釈義にいては歴史的・批判的研究の(相対的)妥...
  • 550 販売中 2006/02/08
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  • サイクロン
  • (目的) 流動状態、乱流エネルギー、エネルギー消散、圧力損失を理論と実践を通して理解を深める. レーザー流速計の原理と操作方法を習得する. ※学生実験のレポートです。
  • 880 販売中 2006/02/07
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