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資料:61,252件

  • 基本的人権の尊重について述べよ。
  • 「基本的人権の尊重について述べよ。」 〈基本的人権について〉 現代憲法は、国民に自由権や社会権を保障する基本的人権の規定をおいている。この基本的人権は、ヒューマニズムや個人主義に基づく個人の尊厳の思想、及び人は生まれながらにして自由かつ平等であるという近世自然法...
  • 1,650 販売中 2008/06/17
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  • 戦後の社会福祉の展開と今日の課題について述べよ。
  • 「戦後の社会福祉の展開と今日の課題について述べよ。」 現在、日本は高齢社会で全人口の21%が65歳以上の高齢者である。社会福祉制度が成り立たなく成りつつある現代であるが、その社会福祉制度は、戦後、どのように作られてきたのか、また、今後の社会福祉制度の課題について以下...
  • 1,320 販売中 2008/06/17
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  • 障害者雇用の現状と課題について
  • 「障害者雇用の現状と課題について述べよ。」 障害者が社会的に自立していくためには、その能力を生かして収入を得ること、すなわち、経済的自立に向けた営みが不可欠と言える。もちろん、個人の能力は、その障害の種類・程度によってさまざまであり、すべてのその他、経済的自立...
  • 1,320 販売中 2008/06/17
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  • 児童の権利に関する条約の制定の背景と意義について述べよ
  • 「『児童の権利に関する条約』制定の背景と意義について述べよ。」 〈条約制定の背景〉 第2次世界大戦後、世界の平和維持を目的として組織された国際連合は、国際連合憲章(国連憲章)を成立させた。この国連憲章第68条に基づいて、人権委員会が設置され、この委員会によって「世界...
  • 1,650 販売中 2008/06/17
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  • 文法2_1_モダリティ
  • 本稿では話し手の気持ちを表す表現について、まずモダリティを5つのグループに分けて述べ、次に終助詞について述べる。 (1)判断 ある事柄の正否や成立の可否についての考えは、断定を避ける「だろう」、「まい」、「と思う」、「のではないか」など、確信を表す「はずだ」、「...
  • 550 販売中 2008/06/09
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  • 環境破壊について
  • 人間は、環境破壊をせずに生活できないのか。狩猟、採集、森林伐採、ダムや工場や都市の建設、川の汚染、湿地の干拓、植樹といったように、人間は同じようなことを繰り返している。 今まで、人間は文明の発達のために、やみくもに科学技術を利用してきた。高度な技術力と生命維持に...
  • 550 販売中 2008/06/06
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  • 少年法改正について
  • 近年、少年法改正が具体化されようとしている。政府が2005年3月に国会に提出した少年法改正法案は、①非行少年に対する警察官の調査権限の拡大強化、②14歳未満の少年の少年院装置、③保護観察中の遵守事項に違反した少年の少年院送致などである。この改正法案は、児童相談所の調査...
  • 550 販売中 2008/06/05
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  • 生態系における有機物の合成と重要性について述べよ
  • 「生態系における有機物の合成と重要性について述べよ。」 生態系とは、生物群集と生態系をとりまく環境を総合的に捉えたものである。生物群集は、それぞれが、生産者(主に緑色植物)消費者(主に動物)主に分解者(細菌類)という役割をもっており、その中を物質やエネルギーが...
  • 660 販売中 2008/06/05
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  • 美術概論
  • 『美術嫌いになる原因を具体的事例からさぐり、楽しい・わかる・できる授業を通して好きにさせるための手立てを、学習指導要領の目標及び内容・方法と関連づけて述べなさい。』 美術教育とは、子どもが色や形とふれあい、色や形にしてつくりだす喜びを知る過程で、造形感覚や創造...
  • 550 販売中 2008/06/04
  • 閲覧(7)
  • 経済学(1分冊)
  • 完全競争市場とは、消費者や生産者一人ひとりが市場に対して影響力を持たない状態である。市場に多数の売り手と買い手がいるために、価格が市場に需給により決定され、どの需要者・供給者も、自分で価格を決定できないような経済状態のことである。つまり、価格だけを判断基準にし...
  • 550 販売中 2008/06/04
  • 閲覧(7)
  • 教育社会学(第2説題)
  • 「学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べよ」 学歴社会とは、「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」を意味し、高等教育機関で学ぶことが重視され、そのために若...
  • 550 販売中 2008/05/31
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  • 教科教育法国語1(第2説題)
  • 「テキストの第六章第二節『平家物語』の「敦盛の最期」について、①本文全体を口語で百字以内に要約する、②その上で、「敦盛の最期」の教材価値を具体的に述べなさい。」 ①「敦盛の最期」の要約 敦盛が沖の船に向かうところを、熊谷直美が引き留め首を刎ねようとするが、我が子...
  • 550 販売中 2008/05/31
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